✨《现代特殊教育》杂志是中国发行量最大的特殊教育专业期刊。读者对象：特殊教育学校、有特殊儿童少年就读的普通学校和康复机构的教师及其他工作人员，特殊教育管理和科研人员，大、中专院校特教专业的教师和学生，热心特殊教育事业的社会各界人士。

✨2024年,我们继往开来,为您搭建更好的学术平台,常设栏目主要有:残疾人高等教育研究、学科与专业建设研究、特殊儿童发展研究、残疾人发展研究、教师发展研究、课程与教学研究、家庭教育研究、融合教育研究、比较研究、特殊教育学校科研、孤独症专题研究、盲文手语专题研究等。

　　◆ 主管单位：江苏省教育厅

　　◆ 主办单位：江苏教育报刊总社

　　◆ 国内刊号：32-1344/G4

　　◆ 国际刊号：1004-8014

　　◆ 邮发代号：28-463

　　◆ 发行周期：半月刊

　　◆ 影响因子：0.33

　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以内

　　◆ 审稿时间：5个工作日

　　◆ 出刊时间：24年下

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　◆ 收稿对象：大中小学、职业学校、幼儿园教师，教育行政部门、科研院所及各类康复机构从事孤独症教育研究及实践的人员。

　　刊首语、新征程新使命、特殊教育热点问题研究、融合教育实践、超常儿童教育实践、课程与教学、专题策划、教康结合、比较与借鉴、好书推荐、博爱论坛、教师发展研究、特殊儿童发展研究、残疾人高等教育研究、残疾人发展研究、孤独症专题研究、会议综述等栏目。

　　1.来稿应能反映当前特殊教育最新进展与水平，具有一定创新性和引领性。文题相符，文从字顺，观点明确，结构清晰，逻辑合理，论据充足，论述充分。尽量避免图、表，如行文需要，可转化为文字表述。

　　2.所有投稿均须提供摘要、关键词、参考文献。摘要宜在200字以内，文字流畅，逻辑合理，以第三人称客观梳理、集萃文章主要观点内容，避免“本文”“笔者”“我们”等第一人称视角。不需要英文摘要。请提供3—5个关键词，以分号相隔，置于摘要之后。参考文献建议采用尾注，并在正文内按序标出。

　　3.内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为“一、”“（一）”“1.”“（1）”，层次少时可依次选序号。

　　4.请将所有英文（包括人名、地名及其他专有名词）转化为中文表述。汉语拼音请采用中文状态输入。凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等，用汉字数字。

　　5.摘要、关键词为小4号黑体；一级标题小4号黑体，二级标题小4号楷体加粗，三级标题小4号仿宋；正文小4号宋体；“案例分析”中旁白、分析性内容同正文，师生对话、课堂实录等用小4号仿宋；如系某课题成果，用小4号楷体在文末备注；文章最后以圆括号标注作者单位及邮编，字体字号同正文。页面底端居中插入页码。

　　6.来稿后将尽快安排初审，稿件通过初审将及时通知作者，审稿期一般为3个月。稿件一经录用，即寄发稿酬和样刊。

　　7.为杜绝学术不端行为，本刊已启用中国知网学术不端文献检索系统、万方相似性检测系统及其他网络核验系统，对于重合度较高的文章本刊不予采用。

刊首语

推广国家通用手语和国家通用盲文：道虽远，行则将至 / 郑璇

新征程新使命

多渠道全方位健全国家通用手语推广保障机制 / 赵晓驰

丰富国家通用盲文读物资源 助力特殊教育高质量发展 / 李婧

特殊教育热点问题研究

学前融合教育教师的专业化发展如何有效破题？

提升学前融合教育教师的理念认知 / 刘新学

学前融合教育教师在地化培养的资源支持 / 魏勇刚

基于生态系统理论构建学前融合教育园本培训体系 / 王兵杰 蔡蕾

学前融合教育跨学科师资团队的建设路径 / 孙淳 张有慧

融合教育实践

基于学生需求的融合教育课堂教学支持性策略 / 邵立锋

超常儿童教育实践

超常儿童早期鉴别与选拔的实践探索 / 葛丽萍 于伟丽 何云凤

课程与教学

《盲校义务教育实验教科书·化学（九年级下册）》活动性栏目内容解析 / 周业虹

新时代培智学校德育校本课程“我的10+N”建构与思考 / 张年华 常建文

发挥教材插图作用，提升生活数学课堂教学质效 / 王琦

基于目标导向的培智学校生活数学个别化教学设计——以人教版二年级生活数学《5减几》教学为例 / 芮代琴

教育戏剧应用于生活语文阅读教学的实施路径 / 王萍萍

通感体验：指向智障学生音乐素养提升的实践探索 / 苗茜

指向核心素养提升的聋校高中数学概念教学——以“直线的倾斜角与斜率”教学为例 / 宋晓杰

听障学生非遗手工艺课程的育人价值及其实现 / 袁玉梅

听障中学生学习心理障碍的中国水墨画疗愈路径 / 黄一莉

“延迟判断”策略在聋校初中物理课堂教学中的应用 / 吴耀强

专题策划

新时代特殊教育扩优提质的浙江实践 / 陈荣弟

精准施策，全力打造特殊教育优质融合发展“临平”样板 / 盛靓 傅佳丽

“五育融合”理念下培智学校十五年一体化课程体系的建构和实施 / 张弘 吴洋 胡斌

教康结合

“家—校—医”联合背景下ADHD儿童行为干预的个案研究 / 陆灵俊 钱烨

发育迟缓幼儿教育干预个案研究 / 王丽君 曹国强

比较与借鉴

美国得克萨斯州结果驱动问责系统及其对我国特殊教育绩效评价的启示 / 邓虹祎

好书推荐

书写特教信史 彰显文化自信——读马建强的《中国特殊教育知行录》 / 诸荣会

《多重障碍学生教育》，一本有助解决教学实践问题的学术专著 / 李傲男

✨关注，了解期刊相关动态，欢迎大家留言探讨。