文/兰妈谈育儿

经常听到很多家长抱怨说：“为什么过去的孩子能打，打完后也不会记仇，而现在的孩子还没说几句话就开始玻璃心地泪眼婆娑呢”

评论区有个网友评论说“因为现在的孩子缺乏情绪缓冲时间”

还别说，这句话似乎瞬间打通了我的任督二脉，一瞬间也明白了孩子叛逆的“前世今生”

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以前孩子vs现在孩子

本质上来说并没有什么区别

相信吗？以前的孩子跟现在的孩子本质上来说，并没有什么区别

有次和几个朋友聊天时，有人说，现在的孩子比以前的孩子聪明些、长得也水灵些，现在的孩子从出生开始就没有长得丑的

听到这里，我的内心多少有些波澜起伏，难道以前的孩子真得就不如现在的孩子吗

非也，一个朋友道出了真相

他说：

“并不是以前的孩子不如现在的孩子，而是现在的时代变好了，再加上人们都走在时尚前沿，穿漂亮的衣服、吃丰富的营养餐，孩子基本上都养得不错，至于聪明些嘛，这也是不对的，现在的孩子之所以聪明些，那也是通过电脑、互联网见到了更多东西，有些家长还会从小培养琴棋书画、各种奥数班、补习课都学得停不下来，有了各种学习平台提供，再加上孩子肯学、愿意学，那肯定和以前时代的孩子是天囊之别了”

那再回到问题本身：“为什么以前的孩子能打，现在的孩子不能打呢”

事实上，以前的孩子能打，现在的孩子也能打，只不过是教育观念变化，让很多家长从感觉上觉得“不能打”

就像当代很多家长们，几乎都是从“棒打教育”下成长起来的，过去也是在学校学习不好挨打，回家一犯错又被父母打，而在挨打教育下长大的我们，虽然挨打习惯了，但每次提起这些事还是会自卑、感到自己不被爱

于是，为了不让自己的孩子也经历同样的痛苦，很多父母养孩子都是照着“以前的自己”去养，不打不骂的“文明教育”是弥补以前受伤的自己，也是希望养出现在孩子的健康内心

可“文明教育”也是有弊端的，当一个家长用足够多的耐心、爱、和等待去养一个孩子时，你会发现如今的孩子是一个比一个精

他们无时无刻不在观察、挑战底线，不过就是仗着“爱”、“尊重”、与包容，一旦孩子发现“只要哭，就能得到想要东西”时，很容易就出现“你越尊重孩子，孩子越叛逆挑战你的逆鳞情况

所以说，并不是孩子现在的孩子变得叛逆了，而是时代变了、家长的育儿水准更难了

正如不尊重孩子、孩子会自卑，太过尊重了，孩子又会不尊重父母，最难的还是寻找属于每个孩子的度：既要有文明教育的尊重，又有野蛮教育的权威

在这里兰妈推荐一个课题分离方法，可以有效牵制孩子挑战底线这个问题：

比如，你今天晚上加班需要很晚才能回家，这个时候想要孩子自己主动完成作业，那就需要做好课堂分离

如果告诉孩子：“你自己在家乖乖把作业完成，等妈妈加班回来给你讲错题”，那这就是把自己的事情和孩子的事情混在一起，孩子也会认为“反正妈妈会回家给我讲题，随便乱填几个答案就行了”

正确的方法也应该是告诉孩子：“妈妈需要加班，这是我的工作，我的责任，你在家里需要把作业完成，这也是你的学习责任、和必须要完成的任务，如果作业写完了最好自己再检查一遍，等妈妈回来我们比比看，看看今天谁任务完成得快”

如此，在课堂分离的任务与责任意识下，孩子才能真正把“事情当成自己的事情去做”

02

以前家长vs现在家长

高期待可能是一种隐性暴力

父母的高期待可能是一种隐性暴力，这一点一定要引起足够多的重视

有一个当班主任的亲戚告诉我，她班上有个男孩

这个孩子成绩好、性格好，是老师眼中的优等生，也是同学们平日里的学习榜样，可一切的平静却在初二那年发生了改变

那一年，男孩的父母整天争争吵吵，几乎每天都战火纷飞的情况下也很快结束了婚姻

而爸爸妈妈离婚之后，男孩就跟着妈妈一起生活，妈妈为了能养活他也是早出晚归，一天要打好几份工

在那种情况下，男孩几乎是被迫长大，他每天除了上学读书、回家后还要洗衣做饭，有时候看到妈妈太劳累了还要抢着干些家务活

但妈妈对此并不领情，每次都严厉地对他说：“你只管读好书就行了，我在你身上付出那么多，你要是不考出个好大学，对得起我这些年的牺牲吗”

于是，在“考好大学”的高期待要求下，男孩每天都忧虑万分，课堂上听不进老师的讲课内容，写作业的时候也经常走神、没办法集中注意力

就这样，后劲儿不足的情况下，男孩在高考模拟考试中成绩直线下滑，连班级前二十名都保不住

这种情况，其实就是孩子陷入了严重的精神内耗

特别是父母过度、过高的期待，当孩子怎么努力都看不到希望时就会产生负面情绪，他们内心也会认为自己不行，再加上过多的消极情绪和心理冲突压抑在心底，孩子就会出现精神恍惚、疲惫不堪，甚至动手打骂家长的反抗和叛逆行为

再看看以前的家长，那个年代的家庭，主打的就是家里孩子多，基本上也都是“大带小”的真实状况

父母每天不是忙着下地干活，就是外出打工每年到春节才回家住几天，对家里孩子最大的愿望也是“能吃饱饭，穿暖衣服”就行了

至于学习，能被父母送到学校读书的，那都是家里读书天赋最高的，也会对来之不易的机会而感恩戴德，学习方面自然是带着满腔的狠劲儿去努力，也不需要家里操心什么

所以，以前家长vs现在家长的前世今生差别，就在于期待不同

虽然这些期待都是爱孩子的表现，可对孩子来说，爱就是能感受到的温暖的那种直观感受，而比起你强调“读书改变未来”、“现在不好好读书，以后该怎么办”的大道理期待，孩子肯定更喜欢爸爸妈妈说“累不累”、“还好吗”、“相信你”、“爸爸妈妈爱你”等简单通俗的话

这就是孩子为什么会叛逆的前生今世，期待不同，所得到情绪和心理冲突自然也会跟着不同

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以前教育vs现在教育

起跑线从一开始就存在差距

为什么以前的孩子能打、而现在的孩子打不得？我们在思考这个问题时，同时也要意识到：现在的孩子在家里都打不得，到了学校老师照样也不敢打

于是，家里没有威严，在学校老师又上完课就完成任务的态度情况下，孩子们可真是上天下地、无所不能地谁也管不住了

认识一个九零后的老师，大学毕业后就成了一年级新生的班主任，为了把一群孩子都教好，她采取奖励措施的鼓励方法

孩子表现好的时候给一个积分卡，积攒足够多的数量后可以换取对应奖励

一开始的时候，这个方法起到了很好的带动性，孩子们在学习的过程也表现得积极向上，可一旦老师停止了奖励，那就有很多学生开始抱怨说“老师真抠门”、“老师说话不算数”，对待学习的态度也一下子懈怠不少

于是，当大部分孩子不受管教，在班上还带动其他同学的情绪时，老师也意识到奖励类型的“文明教育”弊端，在奖励措施进行的同时，她也给班上的孩子们立下了规矩：

•课堂实时提问，会让孩子重复老师刚讲的话，没回答上的就站一节课醒醒脑

•上课讲话的同学，会被请到讲台上不卡顿地讲十分钟话

•课堂笔记没有做的同学，体育和it课不允许参加，留在教室里补笔记

•当天作业没有上交、或者乱写不过关的同学，放学后不允许回家，留在教室里补写，什么时候写完什么时候回家

看吧，这就是所谓的国有国法、家有家规

不管是在学校教书育人的老师，还是在家里辅导教育孩子的家长，我们推崇“文明教育”的同时，还要让“立规矩”伴随着孩子，当孩子知道什么事该做、什么事不该做之后，他们身上的戾气就没有那么重

可事实真相，却是受到教育的文化差距、和观点不同影响，很多家长要么是急功近利地鸡娃过度，要么是儿孙自有儿孙福地摆烂不管，对于“立规矩”育儿的概念和认知也并没有那么重视

认识一位妈妈，她之前带着孩子一直生活在丈夫所在的城市，后来受到幼升小的重重阻碍，她不得不带着两个女儿回老家读书

那几年，由于婆婆的年纪不大，才四十几岁，婆媳两个人天天住在一个屋檐下，很快就因为不同的育儿观念发生了争执

妈妈觉得：“学习就是要养成一个好习惯，习惯好了，态度就正了，学习也自然会跟着好”

于是，她要求婆婆不要因为一点小事就过度夸孩子，也不要孩子要什么就轻易满足，可老人总归是溺爱多一些，常常会把“我才不信那些，孩子该吃哪碗饭都是命中注定的，强求不来”的话挂嘴边

就这样，婆媳矛盾一触即发，孩子也偏爱于“事事满足，不凶不吵”的那一方

为了逃避妈妈的管教和约束，两个女儿甚至把奶奶当成了“妈妈”，还对妈妈说了“你为什么不去上班？别人的妈妈都去上班了”、“我喜欢奶奶，讨厌妈妈”之类的厌弃话…

所以，以前的教育和现在教育之间的差距，本质上就是一开始存在起跑线上的悬差

懂得变通的家长会一直懂得变通，明白高期待是一种隐形暴力的也会一直明白，家庭和谐的更是会一直和谐…

04

怎样避免孩子的叛逆

与时共进才是最好的说服力

说完孩子叛逆的前世今生后，相信很多家长都明白了，孩子叛逆的前世今生，改变的一直都不是孩子，而是时代、是家长、是教育…

明白这一点后，我们才能真正去做好孩子的叛逆避免

其中，不论是时代、家长、还是教育，我们需要抓住的重点就是与时共进，潜移默化也是对孩子最好的说服力

有位老师，下课的时候向同学们提一个问题：“一个是卖橘子的，一个是大学生，如果他们每个月挣的钱都差不多，那么请问读书的意义是什么”

老师留下这个问题后扬长而去，同学们则留在教室里议论纷纷

等到第二天，老师来到课堂上再次问孩子们：“怎么样？昨天的问题，你们都想清楚了吗”

有学生说：“我还没想过”

有学生说：“我爸妈让我学的”

还有学生说：“我是为了考个外地的大学，好早点离开我爸妈，他们太烦了”

对此，老师纷纷表示理解，然后喊一个学生上台做“投球动作”，还示意学生故意用帽子遮挡住手

随着盲猜还能完整无误地说对投球动作的情况下，学生们都露出惊讶和“哇塞”的激动心情

在此间隙，老师则趁热打铁解释说：

“想要准确看出投球的准备动作，就要运用上生物解剖学里的知识了，比如，当我投高速球的时候，附在桡骨上的指总伸肌就会因为用力而鼓出，这样听上去是不是特别高级呢”

“可如果我们没有好好学习，就只是会说：看到没，这块肉弹出来了，这根筋也爆出来了，不要问我为什么”

随着台下孩子们哈哈大笑的声音响起，老师又告诉他们：“所以呢，学习就是为了让我们变成一个有知识的人，变成一个更具高级趣味的人，只有你的基础知识足够丰富，以后所走的每一步才会踏实”

看吧，这就是与时共进里的潜移默化影响

对于以前的孩子，老师们常说：“读书是你出人头地的唯一机会，如果你不好好读书，就只能回家放羊了”

而对于现在的孩子，如果你跟他们讲这些，他们会说“怎么可能，哪里来的羊”，没有切身体会过的生活讲再多都是磨嘴皮的无用功

我们只有结合时代需求、孩子需求，讲孩子能听得懂的话，然后说孩子愿意听的话题，才能让语言影响发挥最大的作用

这才是“文明教育”里的最高级认知，也是每一位家长都需要学会的技能

那么，关于孩子叛逆的“前世今生”这个育儿新话题，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！