如果江萍被浙江大学录取，这将深刻地反映出高考的多重内涵，具体可以归纳如下：

选拔性考试的公平性：高考作为中华人民共和国合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试，其公平性不言而喻。江萍作为中专生，若能凭借自身努力和数学天赋被浙江大学录取，将充分展示高考制度对所有人才的包容和尊重，不 因学历背景而限制个人发展。

人才评价的多元性：高考不仅考察学生的学术能力，还鼓励学生展现多元化的才能和潜力。江萍在数学领域的卓越表现，正是其个人能力和天赋的体现。她的录取将表明，高考在评价学生时，不仅看重学术成绩，更看重学生的综合素质和潜力。

教育机会的平等性：江萍的录取将再次证明，高考为所有学生提供了平等的教育机会。无论学生来自何种背景，只要他们具备足够的才华和努力，就有可能获得优质的教育资源。这将有助于打破社会阶层固化，促进社会的公平和进步。

大学录取的自主性：浙江大学作为一所综合性全国重点大学，在录取学生时拥有一定的自主性。若江萍能被录取，将体现大学在选拔人才时的专业性和自主性。大学可以根据自身的教育理念和培养目标，选拔符合其要求的学生，为学生提供更合适的教育资源和培养环境。

综上所述，如果江萍被浙江大学录取，将深刻反映高考作为选拔性考试的公平性、人才评价的多元性、教育机会的平等性以及大学录取的自主性等多重内涵。这将有助于我们更全面地理解高考的意义和价值，以及它在促进社会公平和进步方面所发挥的重要作用。

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