爱读书与不常读书的孩子，几年下来差距能有多大？

说实话，女儿上小学之前，我还真没考虑过这个问题，然而，近期发生的一件事，让我不得不认真审视阅读对孩子的重要性。

事情是这样的，我有一个邻居，两口子的女儿跟我女儿在同一所小学上学，都是小学四年级。

邻居两口子都不喜欢看书，平时在家除了刷短视频看电视就是玩游戏，她家女儿最近一年也都在玩蛋仔派对。

为了给女儿营造一个良好的生活环境，我和老公约定回到家没必要尽量不看手机，我俩也都不会玩电子游戏，所以，日常闲余时间没事在家要么锻炼身体，要么陪孩子做手工或者看看书。

俩孩子刚上小学的时候，学习成绩都差不多，俩孩子还经常一起写作业、一起玩。

然而，二年级的时候，邻居的女儿开始有闺蜜，校内校外不再和我女儿玩，我家女儿自己看书自己玩，三年级的时候，邻居女儿的闺蜜团开始拓展到整个年级，但是听她说的最多的就是谁谁谁夹子音、谁谁谁家里很有钱等等，学习上完全不主动，才四年级就经常考试不及格。

有一次去她家，正好月考完，看了下她的试卷，发现她很多题不会，都不是计算的问题，而是她根本不理解题目在说什么，我给她讲题，她跟我说家里有钱，实在不行，将来找个有钱人嫁了就行，干嘛那么辛苦的读书？三观之“歪”令我震惊。

再反观从小虽然不省心，但还算爱读书的女儿，虽然学习成绩不算顶尖，但每次也都在前几名，现在交的朋友也都和她差不多，是一些爱读书的小孩，很早就有超过同龄人的相对更明确的自我肯定，思考问题也都有自己的态度和立场。

张元济先生曾说：“天下第一好事，还是读书。”

才不到3年的时间，还不算很爱读书的女儿，与不喜欢读书的邻居的孩子，在“三观”上就已经产生了如此大的差距，

对孩子来说，读书的“好”，最终会体现在哪些地方？

不知道各位网友生活中有没有注意到这么一个现象？那就是年龄差不多的孩子，有的非常好沟通，而有的你费劲巴拉给他解释半天，他也不清楚你在说什么？或者表达不清自己想要说什么？

为什么会这样呢？

语言学家斯蒂芬·克拉申的“输入假说”理论认为：大量的语言输入是语言学习和发展的关键。

爱读书的孩子在阅读的过程中，会接受到大量规范、优美的语言，其词汇量、语言表达、理解能力、逻辑思维等各项能力也相应的得到锻炼。

在沟通时，才有能力深入思考分析对方的语言，将其清晰的组织输入，并根据不同的谈话对象和情境，将自己的观点有条理的表达出来。

反之，不爱读书的孩子由于语言输入不足，词汇量有限，思维较为单一片面，在沟通中难以深入思考分析问题，也难以理解他人话语中的深层含义，在表达时往往因为词不达意等原因，造成沟通困难，甚至沟通误解。

很多家长都有一个误解，那就是认为阅读对孩子来说，只对提升语文成绩，尤其是作文有用，事实上，阅读对孩子的作用远非如此简单。

著名教育家苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中写道：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。”

现实生活中，很多孩子之所以学习困难，主要原因就是找不到适合自己的学习方法，或者是学习能力差，不会灵活的思考问题，只会死记硬背。

比如我前文提到的邻居的女儿，做错的题不是“不会做”，而是根本“读不懂”，而这两者之间完全不是一回事。

读不懂说明孩子大脑缺乏最基本的能力，这意味着孩子在未来的学习过程中，也有很大的概率根本无法听懂老师讲的课，跟不上教学节奏，长此以往，这样的孩子只会学习愈发吃力。

我们都知道，智力主要包括观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力等，而阅读恰恰能全方位锤炼这些基础能力，帮助孩子逐步摆脱学习困境。

读那么多书有什么用呢？

看到过亦舒的一句话，觉得非常有道理，她说：“读那么多书干什么呢？就是在要紧关头，可以凭意志维持一点自尊：人家不爱我们，我们站起来就走，不做无谓纠缠。”

曾经看过一个网友的分享，她说自己和表妹，从小到大唯一的区别就是自己爱读书，表妹不爱读书。

当然，她这里指的表妹不爱读书，不是指学习不好，而是指她除了学习之外的书几乎一概不看，读书的目的就是为了升学。

成年后，两人都考上了大学，有了各自的家和工作，但她发现，自己和表妹最大的区别就是自己的抗压能力比表妹强很多很多。

表妹的人生虽然很顺遂，但每次遇到事情，她都会心慌意乱，比如，失恋、家庭变故之类的事情，甚至会引爆她的情绪，很多时候她都需要别人去帮忙解放情绪或者开导。

而自己完全不存在这方面的问题，因为当自己陷入困境时，读书可以抚平自己暴躁的心绪，即使在深夜困顿难眠时，也可开怀释然。

作家梁晓声曾说：“读书，可以使人具有特别长期地抵抗孤独的能力。”

英国小说家、《月亮和六便士》的作者毛姆也曾说：“培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所，让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸。”

当孩子阅读一本能引发共鸣的好书时，会发现这个世界上不是只有自己才会孤独、焦虑，就会产生一种被认同的感觉，找到情感的寄托和安慰，从而变得自信豁达。

就像腹有诗书的苏东坡，一生屡遭贬谪，也依旧笑对人生风雨。

当然，长期阅读给孩子带来的好处，不仅是以上三点，还有很多很多，比如，拓宽孩子的眼界，提升孩子的学习成绩，治愈孩子的内心等等……

文章内容有限，这里就不再一一详细叙说了，千言万语汇成一句话——希望各位家长能从现在开始把孩子引到读书的路上，因为这对孩子来说，不仅是一种幸运，更是一种幸福。