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有家长问小岛老师：孩子升入三年级下学期，整体语文学习能力还可以，家长想给孩子提前学习一些古诗词、文言文，只是除了背诵古诗词，似乎没有更好的方法。也有的家长会说，我们从学龄前阶段就开始背诵古诗词了，好像作用也不大，毕竟考试的时候，古诗词考的是默写，填空这一类的题型，不考口头背诵。家长总想给孩子提前学点什么，才能彰显家庭辅导教育的意义。如果家长判断孩子整体语文学习能力是可以的，那么在三年级下学期，循序渐进地学习古诗文是没有问题的，只是家长要结合语文学习的目标和重点，不能盲目让小学生提前学习。

提前学习和提前了解背诵，培养对古诗词的语感，了解我们的诗词文化，是有一点区别的。家长的辅导初衷都是给孩子提分，赶紧先学了，不能落后其他的同学。其实不管是语文学习不错的同学，还是有一定差距的同学，学习古诗词和日常的语文学习进度之间不存在矛盾。只是家长们需要明确：古诗词的积累，不是单纯背诵默写、理解和翻译，而是在这个积累的过程中通过读，了解诗词文化的历史背景；通过学，了解古代汉语和现代汉语的使用方法，提高文学鉴赏力；通过背诵和默写，培养我们对语言的语感和应用在生活中的能力。做到这3点辅导，家长给小学生提前辅导学习古诗词，才有意义，否则就是浪费时间。

1、怎样读古诗词

家长要求孩子读古诗词，这是提前学习的第一步。怎么读呢？家长通常会先找老师要书单，甚至是21天打卡读古诗词。这是有问题的，因为不管是积累还是学习，我们都应该跟着课本中的学习目标，不是拿一本《唐诗三百首》，每天就这样开始读了。古诗词的读也分方法，朗读、默读、有感情地朗诵、大声读、唱读等等。不同年级段的小学生，需要根据自己的实际诵读能力来选择阅读古诗词的方法。低年级阶段通过朗读，咬准字音，感受语言韵律。中高年级的小学生，通过有感情朗读，唱读，默读等方式，边读边理解。这是我们家长和老师，在读古诗词上，对孩子的引导方向。

至于读几遍，朗读能力好的同学，3-5遍就能把一首古诗词读通顺，在读的过程中，我们可以了解一下古诗词创作的历史背景，家长也可以帮助孩子找一些资料，诗人的介绍，创作意图是什么，古代人的生活方式，诗人通过这几句诗传达了怎样的感情。了解到这些信息，我们把诗词中的生字，古代汉语词汇的意思理解一遍，标上注音，阅读注释，大概进行了理解，就可以通读全诗了。这样的朗读才是有意义的，家长什么都不讲，只拿给孩子一本诗词书，就开始让孩子读诗词，学诗词，这是没多大意义的，孩子学起来也很枯燥，甚至会问：生活中也用不到，为什么总让我学？家长也无法给出最好的答案。

2、怎样学习古诗词

读熟了古诗词，对于能力较好的同学来说，基本也能理解全篇诗词了。这是因为在熟读前，我们已经做好了功课，提前了解了相关的诗词背景，给熟读建立了条件。熟读以后就是学习，学习古诗词，不是把几句话翻译成现代文，再用现代文复述一遍就是学习。而是要真正去理解古代汉语的意思，表达的方式，这和语文老师上课的节奏和方式是一致的，家长引导孩子，根据这个方向去理解古诗词，找到和现代汉语表达方式的不同，积累好实词和虚词，把诗词中的关键字词圈出来，反复体会。不懂的问题，再问语文老师或者家长解答，这是学习的常规方法，也是我们必须经历的一个过程。

有的家长会问，这么学习也太复杂了吧，我只想让孩子积累一下古诗词，提前学习课本中的古诗词。方向是没错的，小岛老师也建议家长朋友们，不要去跟风打卡古诗词的学习，找相关古诗词的辅导资料，而是就沉淀在语文课本中，上册学完学习下册，下册学完，学习高年级的，以此类推，把日积月累中的古诗词，诗人的同类作品都作为积累学习的素材，足以满足我们对小学阶段，古诗词学习的内容了。至于类似《小古文100篇》的古诗词类的书籍，我们家长给孩子提供1-2本即可，太多了反而会加重孩子的学习负担。

3、怎样背诵和默写古诗词

学习了新的古诗词，一定要和练习是分不开的。作为语文老师，我常和家长强调，不要刷题，不要做太多重复类的练习。古诗词的练习亦是如此，有家长找来古诗词专项练习册，和考试的出题形式差不多，家长让孩子拼命刷题，意义不大。古诗词的学习就是多读多理解，读熟了铭记于心了，不管考题形式如何变化，考点始终不会变：默写填空、理解诗句、文学常识、翻译。这是最基本的诗词考点，都可以用熟读古诗词的学习方法来完成。家长只需要督促孩子，常背诵和默写古诗词，纠正错别字，那么古诗词的提前学习即可过关。

为什么很多家长都觉得辅导孩子学习古诗词很难？这是因为家长自己本身没有完全理解古诗词学习的核心要素，也没有认真看过语文课本中，关于古诗词学习的重点。家长给小学生辅导古诗词，只有找到这3个基础方法：怎样读、怎样学、怎样背诵和默写，就能找到提分关键，为孩子的语文学习提供有效的辅导帮助。关于如何学好古诗词，你还有什么好的方法和辅导经验的分享？欢迎留言或评论。