看过一个笑话，说的是一个学生整个小学和初中作文的素材都差不多，都是写扶老奶奶过马路，他可以把这件事情装在“遇见”“一件有意义的事情”“风景在路上”“送给你，我的感叹号”“人是要有一点精神的”等不同的作文里，而且也不违和。

这是典型的“取巧”，造成的后果就是“素材陈旧”“文章没有新意”“老生常谈”等。

为了让作文给人眼前一亮的感觉，我们有必要多储备一些素材，在选材时要打开思路，要有“巧思”。总的来说，要展现自己选材构思上的才华。

要是作文题目是“遇见____”，你会在横线上填什么？

是填花草树木，表达对大自然对生活的热爱吗？是写亲友师长，赞美美好的亲情友情师生情吗？是写科学家、娱乐明星，表现偶像的光彩与力量吗？还是填“幸福”“爱”“美好”等词语，洋洋洒洒地写出对生活的感悟？

都可以的，还能不能写点不一样的？下面这篇中考满分作文就很不一样。为了便于比较，这里多放一篇。大家看看哪一篇更好。

我们先来看一篇平时作文《这个秋天我遇见了你》。

本文“遇见”的对象是“老师”。全文主要写了老师的亲切有活力、积极乐观、朴素淡雅、讲课能深入浅出、能倾听学生的心声等特点。写自己的老师，选材贴近生活；写老师的穿着打扮、上课风格、为人处事等，选材也很典型。

文章的思路明晰，从相识到相处再到了解，从叙述描写到抒情议论，一切都是水到渠成。

观察细致，语言比较优美自然。文章写了老师的穿着打扮，写了老师讲课活泼生动等等细节，让我们感受到了老师的外在和气质的美好，也看到了老师对工作的认真负责，对学生的关爱呵护，等等这些都得益于小作者细致的观察、清新自然的文笔、真诚的作文态度。

本文的不足和优点一样明显，就是内容不够充实，抒情议论有些喧宾夺主，比如，文中说老师“积极乐观”那里，只写了老师打扮时尚，后者不足以支撑前者，还说“老师思想很先进”，却没有事实来支撑，就显得比较空洞。

现在来看这篇中考作文《遇见》。

此文“遇见”的对象是“史铁生”，而“我”就是史铁生在生病期间遇见的“地坛”。不错，本文选材来自史铁生的著名散文《我与地坛》。这个选材在中考考场上很可能是独一份的，能让人眼前一亮。

再看全文思路。以“地坛”为第一人称讲述，从“我”遇见了史铁生写到了解史铁生，再写到发现彼此欣赏、灵魂契合，逐层推进，思路清晰，和原文也很契合，只是换了个角度。

作者的表达能力也相当优秀。虽然文中的很多语言直接来自原文，但读者读起来仍然感觉在看一篇全新的文章，也不会觉得上下文哪里不连贯，这就得益于作者对原文非同一般的喜爱以及不凡的语言组织能力。

文章多次点题，开头说“直到我遇见了他”，结尾说“感谢时光，让我遇见了他”，首尾呼应，有始有终，这也完全符合考场作文的结构。

有几处特别惊艳。一处是开头，“我已经活了400多岁了”，特别有时空穿越感，一下子就把人带入到了一个幽深、神秘、深沉的氛围中去了；还有一处，“后来，他便常常来我这里，在阳光下，抑或在雨后，与我无言地对话”，这里写的明明是地坛和史铁生，但又好像写的是作者自己，他也是这样的人吧，心有千千结，又不甘落寞下去，从文字中能感受到作者其人，这种感觉很奇妙。

有人说这样的作文不够质朴，不够生活化，太理想化。但文章不只有一种写法，这样挺好的。

看出来我更喜欢哪一篇了吧，是的，我也很喜欢史铁生呢，再说，本文确实很有新意，很有才华，也切题。

你更喜欢哪一篇呢？

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