关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

在小岛老师不断解答中，不少家长的问题也越来越细致了，落实到语文辅导的核心技巧，碰到不会写的题，家长不知道怎么给孩子讲解。或者自己讲解的方法错了，孩子听不懂，家长也很着急，但又不知道怎么表达呢？这种问题出现多了，家长也会反思，是孩子学习能力降低了，还是家长快要辅导不了了？其实，这些问题，关系到家长在辅导语文时的方向。不管是语文还是其他学科，家庭教育有着必不可少的责任，家长不能回避的家庭辅导，你除了要帮助孩子完成家庭作业，复习和巩固知识点，还要帮孩子解决学习上的问题，提高学习的效率。所以家长的能力，也直接关系到孩子的学习能力。

具体到这个实际的难题，碰到不会写的题，家长怎么讲？有学习能力强的家长，会先自己做一遍，找标准答案，分析解答的过程，甚至去阅读原文，搞清楚逻辑关系，能力更强的家长还会发现一些题目上的问题。也有的家长，直接去搜答案，通过答案去倒推，培养好自己的耐心，一遍遍给孩子去讲解。不同的家长会有不同的办法，但这都需要家长去了解孩子的学习进度，了解语文学习是怎么一回事，了解孩子的学习能力，综合评判之后，家长会有一个相对成熟的辅导方案。所以，学习能力一般的家长，该怎么和孩子讲解呢？以语文学习为例，不懂的地方就是阅读理解和作文，这是大概率出现不会写的现象的提醒，家长如何解决呢？

1、先培养思考的好习惯

对于孩子在写语文作业中遇到的问题，家长的辅导原则不是去解决问题，而是解决思维方式。我们在语文教学中，常和家长强调的思维方式，就是孩子在遇到问题寻求答案的时候，会自己先思考，不管通过什么方式找到答案，至少在思考的过程中，孩子具备了主动学习的能动性。这是非常可贵的学习品质，很多学生在语文学习的过程中，过于依赖家长，很难在学习上建立主动性。在一年级的时候，不会组词和造句，家长直接口述答案，喊一句：妈妈，这个词怎么组词？答案就到手了。在阅读理解能力上，孩子读不懂，家长要复述一遍阅读文本的故事，孩子懂了。看似家长的辅导效率很高，但其实孩子并没有在学习的过程中建立主动思考的习惯。

家长在辅导写语文作业的过程中，遇到了这样的问题，可以这样引导孩子：先和孩子说，这个问题应该不难，你觉得可以在课本或者哪一本参考资料中找找答案。这个方法是引导孩子学会使用工具书。接着鼓励孩子多想想，再去读读题目文本。大部分在阅读理解题目中不会做的学生，都是文本信息没有读懂，根本不知道题目要求解答的是什么。所以家长的辅导目标是帮助孩子找到解决问题的渠道、方法、培养好思维习惯。如果家长执行了这个建议，但孩子还是能力有限，无法思考出结果的时候，家长再给孩子提供答案，并且告诉孩子，这个答案是怎么来的，让孩子熟悉一下思考结果的流程和顺序，也能掌握和建立思考的习惯。

2、家长多鼓励，多认可

我们很多家长在孩子遇到学习难题的时候，都抱着一种否定的态度。比如：你是不是上课没听讲？你是不是根本没听懂？你是不是笨？怎么就你不会，天天有这么多问题呢？所以家长对孩子传递的都是这样的学习情绪，孩子在家长的辅导下，不能正确认知问题，觉得不会写的作业就很丢人，自己解答不出来的题目，如果被家长知道，又要挨批评了。渐渐地对学习失去了信心，很容易养成了不懂装懂，不会装会的学习态度。没有被认可过的学习，对于学生来说，是比挨批评还困惑的学习状态。他们不知道，在语文学习的过程中，不认识字，看不懂的文章都是很正常的学习现象，正式因为不会，才需要多阅读和多积累。家长要多鼓励孩子，认可孩子的学习过程，才能为解答题目提供相关的基础。

有的家长不知道如何鼓励孩子，因为在辅导孩子写作业的过程中，他们发现很多基础性的错误，孩子竟然还会犯错，写错别字，默写不出来已经反复练习的生字，不愿意背诵，更不会写作文，这些问题足以让家长怀疑孩子的学习能力，到底是怎么搞的？我们不能对孩子盲目妄下评论，而是应该观察孩子在学习过程中的特点。他是不是专注度不高？课堂听讲效率不高？多和老师了解孩子在学校的表现，结合在家的表现，让孩子认识到自己身上的不足，鼓励他们去改正，同时看到孩子身上的闪光点，放大他们的学习优点，激发他们的学习动力。这都是需要家长在辅导过程中，面对孩子出现的问题，先鼓励再认可。

3、提醒孩子：写作业之前先复习

不光是语文学科，孩子在其他学科的学习上，也会遇到，不会写，明明是白天课堂上讲过的练习，孩子还是没掌握，回家后还是需要家长来辅导。这都是非常正常的，家长也不必质疑老师的教学能力，每个孩子的学习能力和特点都不一样，家长只需要做好一件事：告诉孩子这很正常，然后提醒孩子：写作业之前，先复习一下练习科目。把课文再读一读，画出老师上课讲解的重点，温习一下语文笔记，课后问题的答案，是不是写在书上了？再回顾一下，做好了复习工作，看似延长了写作业的时间，但其实是提高了学习的效率。有些小问题。听写生字词错一半，这都是没有复习的结果。

家长在辅导孩子写语文作业的时候，不用太焦虑孩子出现的不会、不懂这一类的问题，这都是正常的，关键在于，我们如何辅导孩子，去正视和解决这些问题。给孩子技巧性地引导，肯定是要强过直接给他们答案。学习的过程就是先有效学习，再有效率学习，差这一个字，学习的意义就不一样了，家长能看懂吗？习惯了学习的方法和思维模式，作业少一些重复书写，让语文学习更有节奏一些，家长的辅导也就轻松了许多。而且多鼓励孩子，认可孩子，也是提高辅导效率的好方法。欢迎留言评论。