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辅导语文学习，不少家长觉得难的一个原因其实并不是孩子的学习习惯不好，写作业磨磨蹭蹭，写了作业，错了好多简单的生字词，不爱阅读，一提到背课文就发愁，这些需要长时间消化和磨合的学习习惯问题，在家长看来，辅导起来实在太费劲了。所以就出现了，专门帮你纠正孩子学习习惯的机构，写字写不好去练字，写作业磨磨蹭蹭，有人帮你辅导和盯着，不会阅读和不会写作文，有专门的老师给你讲写作和阅读的套路。家长能做的就是掏钱，免去了一些辅导的麻烦。其实，这对孩子的学习问题，也解决不了其本质，这不是孩子学习能力不好，而是大部分家长都缺少沟通的能力。

我们在辅导语文的时候，家长总会强调，字要写工整，字写歪了，少了一笔，为什么写错别字？明明刚复习过的课后生字词，你为什么还错？老师要求积累阅读，你从来不看书，手机游戏玩得倒是溜，一遇到写作文就发愁，语文到底要怎么辅导呢？家长在和孩子沟通的过程中，只会做提出问题的人。比如，字要写工整，那什么样的字才是工整的字呢？工整的标准却从来不和孩子讲清楚。字写歪了，那么避免写歪的方法有什么？如何保证每一个字都写得符合工整的标准呢？为什么我明明复习过，还是会不记得怎么写呢？有什么方法能帮助孩子熟记生字词呢？这些解决问题的办法，是需要家长和孩子进行有效沟通的。不过这个沟通的能力，大部分家长都没有，没办法好好说话，辅导起来才费劲。

1、如何给低年级的学生进行辅导

对于一二年级的小学生，刚刚开始小学阶段的学习和生活，他们需要的就是时间来理解各类的规范。行为准则、学习习惯、作业标准，这些都是需要学生去学习和掌握的常识。只是我们大部分家长都耐心有限，觉得孩子应该早就学会了，可是如果我们不告诉他们规则、习惯、标准，那么大部分小学生就不知道该怎么做。他们永远在摸索，自己明明很努力了，可总是达不到家长的标准。家长总是不满意，所以孩子在学习过程中，没有体会到成就感，他就不知道该怎么做，家长辅导起来就很难。总有一种：别人家的孩子为什么都能主动写作业和学习，我们家的孩子就得要靠家长催促呢？

因为家长在掌握沟通能力上，并没有给低年级的学生进行有效地辅导。一二年级的孩子，很难有较高的专注度，很相信老师，他们的逻辑思维都比较直接。这个阶段应该以学习兴趣为主，培养学习习惯，家长引导孩子去探索如何愉快的学习。对于不良的学习行为，要及时纠正。纠正不是指出问题，而是要把纠正的方法也一起和孩子讲清楚。要多鼓励肯定孩子，尤其是在语文学习的过程中，生字词等基础知识点的学习，要随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握，家长的沟通重点就放在，如何引导兴趣上，而不是反复强调孩子哪里做错了。

2、遇到三四年级的现象该怎么办

到了三四年级，很多家长就会遇到一些学习现象和学习困扰，这些问题非常典型，语文老师们经常说，比如学习能力的问题，不会写作文，听写正确率很低，上课专注度不够，觉得语文很难学，一到考试，成绩就很差。可明明家长一天也没放松过辅导，完全是按照避免出现三年级现象这样的路径来辅导的，为什么还会有如此的差距呢？因为三四年级阶段，语文学习进入了一个新的难度，如果没有一二年级的基础，学习的问题不用等什么现象和困扰，该来的还是会来。

遇到三四年级的现象，家长应该多和孩子沟通，找到孩子在认知能力上的问题，帮助孩子梳理情绪，建立学习的信心，家长需要帮助孩子，找到解决问题的办法。孩子在三四年级，从被动学习到主动学习的能力都有了提升，自己的想法也很多，家长如果不能及时沟通，有些小问题看似不大，可很容易就影响了学习。经过低年级的学习积累，这个阶段的小学生，具备发先问题，解决问题的能力，家长需要做的就是引导，遇到了三四年级现象也不要慌，典型的学习问题，肯定有典型的解决方法，每一个方法多试试，总能找到最适合自己，改善学习效率的那一个学习方法。

3、高年级同学如何沟通语文学习的方法

五六年级的学生，面临升学的压力。有些自尊心比较强的孩子，随着知识点的不断增加，这个阶段的小学生，知识储备都是非常丰富的，可能很多成年人也比不过，这个时候，就需要帮助孩子去扩展他们的优点，专注注意力的培养，就能提高学习效率。家长在沟通方式上，尽量少一些命令式语法，多一些商量。为孩子提供一些接触自然、社会的机会。培养观察力，注意调节自己的情绪。从基础知识的巩固到语文学习的方法建议，家长要做到亦师亦友。关于辅导语文学习，3个重要的沟通能力，你都具备吗？欢迎留言评论。