相信大家都略有耳闻，在刚过去的2024年里，掀起了一场国际学校的倒闭潮。
7月份，北京房山诺德安达学校和深圳著名国际学校厚德书院接连倒闭。
8月份，北京市顺义区芳草外国语学校和成都外国语学校仁寿校区倒闭。
9月份，深圳龙华诺德安达学校也倒闭了。
这些知名国际学校给出的倒闭原因，几乎都是运营情况不理想和生源不足。
在此之前，国际学校的主力军是广大的中产家庭。
为了让孩子能继续保持“中产阶级”，甚至实现阶级跃迁，许多中产家庭热衷于将孩子送入国际学校。
然而，近年来，“留学”的性价比越来越低，“留学”并没有让自己的孩子有绝对的竞争力。
这让许多中产家庭的父母产生一种想法：留学的费用不如给孩子在国内买套房来得实际。
中产家庭的觉醒，从给娃“断供”开始。
高昂的“鸡娃”费用《三字经》里有一句话，叫“玉不琢，不成器”。
在“鸡娃”的风潮下，网友们将这句话与时俱进地改写为“娃不鸡，不成器”。
作为一个网络流行词，“鸡娃”指的是父母不断地给孩子安排学习和活动，以此获得好成绩。
城市越大，“鸡娃”的现象就越突出。
据《中国统计年鉴2023》显示，全国养娃成本最高的地区是上海、北京和浙江，分别为101万、93.6万和85.5万。
然而，这些只是平均数据，实际“鸡娃”费用只多不少。
上海一位有着两个女儿的家长分享，仅仅一个暑假，孩子的辅导课和兴趣班费用就达到了8万元。
除此之外，如果再给孩子报国际学校，每学期的学费就超过了10万元。
以深圳厚德学院为例，国际部的学费为117500元。
越来越高昂的“鸡娃”费用，并非一般的中产家庭负担得起的。
教育支出与回报不成正比每个中产家庭都有这样的期盼，被“鸡”大的孩子所获得的薪酬，肯定远远超过“鸡娃”的费用。
然而，严峻的就业环境却打破了中产家庭的“幻想”。为了“鸡娃”，许多家长砸进了几百万，付出了巨大的时间、精力和金钱。
而被“鸡”的娃，从小到大有上不完的辅导班和兴趣班。
当其他小伙伴假期去玩时，被“鸡”的娃只能待在房间里写堆积如山的作业。对于孩子来说，也付出了巨大的努力。
有位博主拍视频说，自己父母砸了几百万，送我去英国留学。留学归来，发现每月的薪资只有几千。
我粗略地算了一个账，这一辈子的工资，都抵不上父母对自己的教育投入。
在心理学中，有个概念叫做“付出-回报失衡”，指的是高努力付出与低回报之间的失衡。
比如，个体认为自己付出了巨大的努力，但回报却少之又少。
当个体发掘付出与回报失衡时，一方面，会产生不甘、颓废等负面情绪感受，另一方面则会产生“倦怠心理”。
当努力得不到与之匹配的回报时，就不愿继续为之付出努力。这也是“躺平”文化在年轻人之中盛行的原因。
“抱持”教育：让孩子拥有自己的人生在这样的情况下，越来越多的中产家庭开始给娃“断供”。既然“鸡娃”无法让孩子出人头地，不如将快乐的童年还给孩子。
毕竟，长时间处于“被鸡”状态的孩子，更容易出现心理上的问题。
心理医生表示，“鸡娃”就像是“揠苗助长”，看似会让孩子在取得优异的成绩，但长期来看，会对孩子的心理造成许多负面影响。
比如，孩子会在巨大的压力之下失去自我，甚至会产生焦虑、抑郁等心理问题。
而心理创伤一旦形成，就会伴随孩子的一生。
20世纪英国儿科医生和精神分析学家唐纳德·伍兹·温尼科特（Donald Woods Winnicott）曾提出“抱持（Holding）”的概念，来形容亲子之间最好的一种相处方式。
温尼科特认为，最好的教养方式，就是父母为孩子提供一个“抱持的环境”。
“抱持”的关键在于，父母会为孩子“兜底”，但对孩子的选择与决定不做过多的评价与介入，也不会贬低和限制。
就像父母教孩子骑自行车时，只需要在快跌倒时扶住孩子，把控方向和速度的永远只有孩子。
总而言之，正如纪伯伦所说：“他们借助我们来到这个世界，却非因我们而来。我们可以给予他们的是我们的爱，却不是我们的想法。”
当越来越多的中产家庭放弃“鸡娃”时，也会有越来越多的孩子拥有自己的人生。
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作者-猫头鹰
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