进入而立之年

时光如流水，不经意间我已步入从教生涯的而立之年，从青涩的小伙变成了各种色彩纷杂的“小老头”了，真的应了同事一直叫的“老头子”了，不禁感慨万端。

今年五一假期的时候，几个从省外归来的学生约我小聚，席间谈论起来，掐指一算，我做教师已经29年了，于是他们几个说，一定要在今年给我搞一个从教30年的仪式。我以为他们也只是说说而已，让我这个他们曾经的老师开心一下多喝点酒罢了。未曾想，从那一刻起，他们便开始筹划了，连昨天用餐及举行仪式的地方都是提前一个月就预订好了的，否则没有合适的地方了。

昨天一进用餐的地方，我一眼就看到了醒目的横幅，我的心一下子激动不已，这些孩子（现在已进入中年了）有心了。时隔二十多年，他们依然记得我这个教了他们三年、两年、一年，有的甚至不满一个月的老师，不过这一届学生总共只有四个班，每一个学生我都教过，作为大学科特别是语文学科，教过四个班语文的老师是比较少见的了，而我有幸成为了其中的一个，因此与这一届的每个学生都有了交集。

似乎一切都是缘分。如果当初不是想到外面闯荡，我便不会来到张家港；如果不是成功地通过面试，我也就不会留在张家港；如果不是我分配的第一所学校较为偏僻，有诸多不便，我便不会在工作的第一个学期就动了回家的念头；如果不是我教的第一届学生的教室处于我住的宿舍的对面，那么我返乡回家过春节的时候便不会看到我的离开；如果没有师生间的那种心灵相通，那么那些孩子们便不会在我走出校门的那一刻，发出撕心裂肺的“范老师，你一一定要回来”呼喊；如果我回到老家后硬一硬心肠，而不是挂念着那些可爱的孩子，我就不会冒着严寒再次回到岛上；如果不是第一届学生太优秀，没有让我跟到初三，那么我便不会两年后再接手一批新的学生；如果第二批学生如第一届那般优秀，我便不会断然拒绝将他们送到初三；如果我第二届学生带到初三，便不会遇到为我举行从教30年（不是30周年，这里好多时候习惯于提前庆祝）仪式的这批优秀的学生。

我完整地教完的第一届而且整个年级都教过的这一届学生应该是我教过的最为朴实的了，虽然说有不少学生如今在祖国的大江南北为国家做着贡献，称他们为国家栋梁也不为过，但不管这些学生成就大小，相比我教的其他几届学生而言，虽说经过十多年的社会历练，但他们依然还保持着学生时代的那份纯朴与真诚，含蓄内敛的依然本色保持。一方水土养一方人，双山这个小小的岛屿，纯朴的民风、善良的品格、热情的待客之道，被一代又一代人传承着，虽然如今岛上的居民不多了，大多已离岛上岸，但双山基因是刻在他们骨子里的，不管离开多久，走了多远，他们依然记着家乡，念着教育他们的老师。

席间学生们让我讲几句，看着他们那期待的眼神仿佛又看到她们坐在教室内认真倾听、专注思考的身影。我说，能在从教进入而立之年之际为我举办这样一个简单却也隆重的仪式，真的让我很感动，深情回忆了与他们这一届学生的缘分，这样的仪式更让我再次深刻地认识到了教师的价值。不管教过几天，也不管过去多少年，依然能够被学生记着、念着、想着、真诚地感恩着，这恐怕是做教师最大的幸福了，这也正是教师奉献的价值体现。每个孩子都是真诚的，只要你真心对他好，希望并帮助其走正道，公平对待每个学生而不是歧视甚至带着功利去看学生，对错误及时矫正，哪怕有时候手段粗暴一点，他们都会感谢你曾经的教育与帮助。桃李不言，下自成蹊，身教重于言传，言传与身教合一，学生会看在眼里记在心间，教师良好的品行是学生一生的榜样，自身积极进取，学生便会加倍努力奔跑。

进入从教生涯的而立之年，回望过去走过的路，虽然遇到过挫折和不公正的待遇，但上天还是眷顾我的自强不息的。似我此般从教经历复杂的同行也不是很多的，从干旱、严寒的塞北到温润、闷热的江南，只身一人在小岛苦苦但却也快乐耕耘16年，再到东南方向新市民为主的一年教学生涯，然后又在如今的学校工作十余年，各种各样的学生和家长都经历过。如果说上述说的还有老师可能会有类似经历，但一年半载的援疆历程则并非大多数教师经历过的了，在港城教的是学生，但在新疆我教的却是老师，教学对象的改变逼迫我教学手段与方法也要随之改变。一年半的时间说短不短说长不长，但也有师生之间的深厚情谊，也会时常关注挂念；路途遥远，虽说远离了家乡与亲人，但丰富了我的人生经历，给我从教的历程留下了浓墨重彩的一笔。

人生最美好的三十年，是我倾注心血最多的三十年，忆起曾经的点点滴滴，内心总会涌起阵阵涟漪。再次感恩缘分，原本陌生的人走在一起，相聚在课堂和饭桌；感谢那些纯真的孩子伴我度过孤独的时光，也渐渐了解了脚下的这片土地；感激孩子们的成长促使着我不断丰富自己的学识，注意自己的一言一行；感动于孩子们的敬佩与美好记忆，让我焕发青春的光彩。在第40个教师节来临之际的美好时刻，我深情地说一声：做被学生时时想起并惦念的老师真好！

在幸福的八月里，收获一片真情，带着对教育的赤诚之心，继续努力耕耘。