解放军将外国侵略者，和国民党反动派赶出中国大陆后，在中共中央的主持下，中华人民共和国正式成立。新中国成立后，解放军虽然依旧面临着他国骚扰边境、国民党反动派虎视眈眈的情况，但是在大体上解放军的职能已经转变。
从夺取政权、推翻国民党反动派，转换成保家卫国、防御他国入侵军队、保护社会主义建设。在这种情况下，解放军的认知以及部队的建设，应当进行适当的转变以及发展。
所以中央众位领导经过商议决定，要组建一直战斗力强悍、现代化的解放军部队。目前为止，中国的陆军与国际部队相比，装备差距较大之外，还缺少中高层的部队将领。
而海军与空军更为稀缺，无论从数量还是综合能力上看，与国际部队相比，都略逊于对方。基于以上种种原因，毛主席表示中国不仅需要，有一个强大的陆军部队，还需要有一个强大海军部队与空军部队。
能够完成这些目标的最好途径，就是创办一个军事学校。不仅可以帮助部队补充中高级将领，培养熟练掌握现代军事、能指挥会打仗的军队干部。并且军事学校的出现，可以更好的激励人民参军入伍，为部队填补新生力量。
但是学校的创办并没有那么简单，学院的建设、课程、师资等方面都需要一个个解决。刘伯承自从知晓国家要创办军校之后，主动向毛主席提出，如今国家已经不再需要自己上阵杀敌。
现在军事学院创办在即，他主动请辞，准备去到军事学校工作，继续在新的岗位上，为国家继续贡献自己的力量。创办学校的工作强度巨大，毛主席担心刘伯承的身体状况，对方年事已高，应当退休养老。
可是在对方的一再坚持下，毛主席感动于老战友的奉献精神，加上军校需要有一位德高望重的校长坐镇，便同意了对方的提议。军校的创建困难重重，刘伯承带领众人一关关的闯。直到师资问题让众人犯了难，这究竟是怎么回事？
中国人民解放军军事学院的创办
陆军大学创办在即，刘伯承在最快的时间内，将自己的工作转交给邓小平与贺龙二人，出发去到北京。很快他就遇到了第一个难题，学校的选址问题。新中国刚刚成立不久，各个方面的发展都需要资金的支持。
新盖一个陆军大学需要消耗许多的资金，所以最好的办法就是利用现有的建筑。为此聂荣臻与苏联顾问柯托夫、康略夫，三人共同去到长辛店营房参观，然后商议陆军大学的选址。
最后根据顾问的建议，以及从华东地区前来交涉的同志处得知的情况，毛主席决定陆军大学的校址设在南京。选址问题解决之后，陆军大学筹委员成员对学校的名称确定下来。
因为此学校不仅要培育陆军军官，而且还会增设海军系与空军系。所以陆军大学的名字，改为中国人民解放军军事学院。再之后便是学校的组织机构、干部、学科、训练方针等等。在这些待解决的问题当中，以师资问题最为棘手。
毕竟组织机构、学科设置、学习时间等可以在后续进行调整，可教授会的成员构成必须要十分谨慎。教师自身的知识储备必须丰富、指挥作战能力强、教学能力佳、忠诚于国家与人民。
目前中国军队的高级将领，同时拥有上述能力，并且有足够的时间，到学校教学的人数量十分有限，根本无法达到师资数量的要求。刘伯承将现在学校建设的困难上报之后，一边继续工作，一边等待着中央领导的回复。
毛主席知晓师资问题之后，首先和中央军委商议一番。经过讨论之后，伟人决定从中国人民解放军全军，抽调出一部分优秀的领导干部。这些领导干部中，有的参加过抗战、解放战争，有人去到过国外留学，尽量满足师资要求。
即使有着华北军以及原华东军大部分干部，和教员充当军校的教师，但是依旧无法满足数量要求。刘伯承继续向中央领导反映这一情况，并且向政府提议，可以启用满足教学条件的俘虏，尤其是原国民党将领。
刘伯承的提议刚刚提交上去，就引起了众多领导的激烈讨论。一部分人认为这些俘虏是一种潜在的危害，没有人知晓他们内心真正的想法是什么。倘若他们图谋不轨，将一些不良思想传递给军校的学生，造成的后果不堪设想。
一部分人则认为，若这些俘虏真心悔过，思想也已经修正，可以选择部分个人素质过硬的俘虏，进入军校进行教学。还有一部分领导保持中立，听着两个立场的人在反驳对方。
双方谁都无法说服对方，可是军校教师的问题必须要得到解决。最终还是伟人决定，同意选择符合条件的俘虏进入军校教学。刘伯承收到命令后，开始研究人选。经过一系列的筛选之后，他便确定了一部分教员名单。
廖耀湘的优势
刘伯承去到关押俘虏的地方之后，与选择的人进行交谈。当这些人知晓自己可以离开关押自己的地方，去到外面广阔的天地，并且还能够帮助政府工作，进去军校教学时，绝大部分人都选择了同意，只有一个人对此表示质疑。
廖耀湘是在辽沈战役中，战败被解放军俘虏，之后被送到功德林监狱改造学习。自从到了监狱之后，他就从未想过离开这里，毕竟曾经身为国民党将领的他，手上沾染上不少的共产党将士的鲜血。
何况让他去到军校教学，要知道去到军校学习的学生，将来都是军队的中流砥柱。刘伯承也知晓他心中的怀疑，为了消解对方的疑虑，便表示到我们有三点是不如廖耀湘的。
第一点就是，他在黄埔军校学习期间，被蒋介石特批公费留学，法国圣西尔军校。在军校学习时，他孜孜不倦，次次考试都是名列前茅。最后更是以机械化骑兵专业，第一名的成绩从法国圣西尔军校毕业。
而军事学院的教学工作内容，包括了武装力量的现代化建设。学院需要学习现代科学技术，而这些是共产党将领所欠缺的，廖耀湘则刚好弥补了这一点。第二点就是学院的教学，还包括研究外国部队的战术和作战特点。
廖耀湘在抗日战争时期，参加过昆仑关血战、印缅远征。在这些战役中，他都是所在部队的指挥官。因此与外国军队有着最直接的接触，更加了解他国作战部队的战略与战斗特点。
我军中高层将领若能学习成功，汲取作战经验，对于解放军是一笔不小的“财富”。除此之外，就是廖耀湘的特殊身份，他作为原国民党高级将领。对国民党军的作战方式以及战斗部署，有着极为深刻的了解。
新中国虽然成功建立，但是蒋介石带领的国民党反动派部队退守台湾，还留下了一批间谍在国内。廖耀湘帮助新中国培育将士，将会对国民党反动派是一个重大打击。并且让解放军从另一个角度，了解国民党军的战斗方式与能力。
廖耀湘知晓情况后，也不再推辞，接受了刘伯承的邀请。事实证明，刘伯承的选择是十分正确的。廖耀湘的专业能力强，讲课方式新颖、有趣，让听课的学员受益匪浅。
从监狱离开后的时光，廖耀湘就在忙碌中度过。他毫无保留的将自己的学识，与指挥战斗的方式技巧传授给解放军。之后他回到北京，与溥仪以及元国民党军高级将领杜聿明、王耀武等人，共同在全国政协工作。
他还被选为了第四届全国政协委员，不幸的是，文化大革命开始后，廖耀湘遭受打击，最终因为心脏病发而离开人世。他去世之后，被中共中央批准允许，他的骨灰埋葬在八宝山革命公墓中。
结语
无论身处何时何地，都没有忘记自己是一名中国人。为国家奋斗是老一辈革命战士的首要目标，即使双方的立场、阵营不同，也不影响共同为国奉献的伟大目标。而生活在和平年代的我们，不要用狭隘的目光，看待这些爱国斗士。
