我是董三自，专注国学。今天继续分享心学典籍《传习录》学习感悟。本人才疏学浅，疏漏在所难免，欢迎大家来找碴。
古文中蕴藏着深刻的人生哲理和大智慧。
不过，由于古今文字的差异，让我们对古文的理解不那么容易。
比如阳明先生对学生说“施教不可躐等”，这里的“躐（lie）等”一词，对我们现代人来说就显得很陌生，难以理解。
那么这个词究竟啥意思？
躐，有超越、逾越之意，躐等，就是逾越等级，不按次序的意思。
结合他的话，“施教不可躐等”，可以有两种理解。
一种是要因材施教。
比如一个人天资很高，一点就通，这类学生，就要稍微教点深奥的知识；
另外一名天资较差，明明是“困知勉行”的状态，你却拿“生知安行”的标准去要求人家。
这岂止是愚蠢，简直就是断除别人对学习的信心！
还有一种理解就是教授知识要讲究次序，循序渐进。
拼音字母都没教，不可能就直接教人识字；
普通的算术题都没弄明白，也不太可能直接就给人上奥数课。
《礼记》中也有“学不躐等”的说法。
这是提示我们，学习应该讲究次第，由易入难，由简入繁。
对我们喜欢看书、求知的朋友们来说，学不躐等，就是要懂得贪多嚼不烂的道理。
吃饭要一口口来，不要有一口吃个胖子的贪心。急于求成，往往导致心态急躁，反而什么也学不到。
比如我们要学习国学，而国学博大精深，流派众多，典籍浩如烟海。
只能从其中的某个流派入手。
想了解某个学说，某个学派，就要去读他的经典、代表作。
第一本是最难坚持读完的，接下来就要轻松得多，再这样一本本读下去。
读多了，知识间自会产生连接，渐渐有融会贯通之感。
这是我对“躐等”这个词的浅见，不知各位有何高见？
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