我国的大学是按照学生的高考总分录取，因此，我们的教育是一种补短式教育，尤其是在初高中的阶段，强调各学科均衡发展，不能有一门功课拖后腿。

老师会不断发现学生的短处，试图让学生所有科目齐头并进，成为全才。由于一天到晚叫孩子补短，本来就是他的短，越补越没劲，到后来逐渐发展成厌学、逃学和弃学。

美国的大学是录取有个性特点的学生，因此，美国的教育是一种扬长式教育，鼓励学生发挥自己的特长，让学生在中学学习的过程中，逐步找到了自己未来的方向。

在美国的中小学，孩子一点的小进步都会得到老师的表扬。学生哪方面有长处，就鼓励朝着那个方向发展，充分挖掘出孩子的潜质和长处。

在上海，有一个叫王楠子的学生，特别爱好动画，但是文化课不好，是学校有名的差等生。他的爸爸无奈之下，将他送到美国读书，希望他能够把书读下去就行。

在美国的学校，他像在国内学校一样插嘴，纠正老师的一个错误。没想到，老师当着全班同学的面表扬他：你真是个天才。他大受鼓舞，开始摆脱了原来差生的自卑心理

八年之后，王楠子同学成了全美动画竞赛小组冠军，被费城艺术学院动画专业录取，成为一个动画领域最卓越的学生之一。

扬长式教育有哪4个特点？

1.个性化的教学内容

注重每个学生的个性化发展，根据学生的特点和能力制定不同的学习内容。教育内容不再一刀切，而是根据学生的兴趣、能力和需求进行量身定制。

在教学中引导学生主动参与、积极探索。学生通过选择自己感兴趣的课程和活动，培养自己的特长。

教育内容涵盖了各个学科和技能领域，包括语言、文化、艺术、科学和技术等。学生可以选择自己感兴趣的学科进行深入学习，培养多元化的能力。

2.灵活多样的教育模式

不同学生有不同的学习方式和节奏，教育模式应该灵活多样，适应学生的个体差异。鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题和交流思想，培养学生的合作精神和团队意识。

注重项目式学习，学生通过参与真实的项目，进行探究和实践，培养解决实际问题的能力。

3.全面的评价方法

强调评价方法的多样性和全面性，不仅注重学科知识和考试成绩，还注重学生的能力和素质的评价。

综合评价包括学科成绩、作业质量、学习态度、课堂参与等多个方面的评估。通过综合评价，可以更全面地了解学生的学习状况和发展潜力。

个人发展评估，注重学生的个人品质、人际交往、领导能力和创新能力等方面的评估。通过个人发展评估，可以培养学生的综合素质和发展潜力。

4.丰富的教育资源

有丰富的教育资源支持，包括图书馆、实验室、学习中心和技术设施等，为学生提供良好的学习和成长环境。

图书馆不仅提供丰富的纸质书籍，还提供电子图书、在线数据库等多种资源，满足学生的学习和研究需求。

先进的实验室设施，为学生提供实践和探索的机会。学生可以在实验室中进行科学实验和技术创新。

扬长式教育的精华，在于专业课程之外，广泛的兴趣爱好，在于让学生变成一个有趣的人，充满好奇的人，做一个体魄强健，富有社会责任感的个体。