大学生期末作业作为学习成果的一次集中展示，每年都会成为大家关注的焦点。在社交平台上，关于期末作业的吐槽和分享不绝于耳，学生以各种形式表达着对期末作业的独特见解。其中，南开大学以一份期末作业登上B站最热榜单第三名，短短7天播放量近8万，不少同学惊叹“B站快要被南开学生的大作业占领啦”。

小编查询资料发现，这门课程是南开大学工科试验班（信息科学与技术）章昊同学的大类基础课程。他利用两个月左右时间自学了所需的应用程序开发框架（QT）知识，并结合B站或Gitee上往届的优秀作业展示获取灵感，最终创作出一款备受好评的游戏。

而在南开大学，像这样的课程还有很多。大家可以在B站上搜索南开AIGC，可以看到另外一门通识选修课《奇点来临?—ChatGPT引领的AI大模型原理及其影响》，同学们的课程作业同样创意十足，受到诸多关注与赞誉。

值得一提的是，在去年，南开大学和天大打造了人工智能（AI）通识课。这门课首批向全市各高校开放，十多万2024级本科生“同上一堂课”，为学生提供了全面而系统的AI知识框架，也为他们后续深入探索人工智能打下扎实基础。

可以说，不管是章昊同学的经历，还是南开大学打造的其他特色课程，我们可以清晰看出南开在教学中，注重学生的自主学习和自我驱动培养。纵观传统的课程模式，学生往往是被动的接受者，而在南开大学的特色课程中，学生成为主动的学习者和创造者。他们根据自己的兴趣和特长，自主选择研究主题和项目方向，并在老师的指导下，通过团队协作和自主创新，完成作品的设计和实现。这样的过程不仅锻炼了学生的自主学习能力和问题解决能力，更培养了他们的创新精神和团队协作能力。

也正是在这样的育人模式下，南开大学学子们凭借优异的实践能力和创新精神，在国内外各项学科竞赛中斩获佳绩。前段时间，在第十届全国大学生生物理实验竞赛（创新）决赛中，南开大学学子从全国280所高校、548支队伍、1400余名师生中脱颖而出，斩获2项二等奖、3项三等奖，成绩优异。

据悉，全国大学生物理实验竞赛是我国目前规模最大的物理类学科竞赛，主要培养学生的创新精神、实践质量、团队协作能力。而此次决赛是开赛以来参赛人数和规模最大的一次，足以可见南开大学人才培养质量高，学生实践能力强。

总之，南开大学的特色课程和育人模式，充分体现了该校对实践和创新的高度重视。在这样的教育环境下，学子们不仅能够掌握扎实的专业知识，更能够具备自主学习、创新思维和团队协作等综合素质，无疑为学子们的未来发展奠定坚实的基础，前景无忧。