上期讲述了学生的种类，现在回归一下学生分为哪几种？

1、破罐子破摔型

此类学生玩心重，自认为考不上，随便混给高中学历就好了！

2、求上进但学不进型

此类学生有很强的求学心，但却想学但学不进去，看着每天都在发奋图强，可考试起来却很不理想。

3、胆小不敢问型

此类学生学习发奋图强，但从不敢想老师同学求助，一直默默无闻的沉浸在自己的学习中，可就因为不敢问而时常错失好成绩。

4、想学敢问但成绩不理想型

此类学生学习刻苦，也有问题就时常求助老师同学，可就是成绩上不去！

5、闷头钻研型

此类学生可谓刻苦努力不二话，可却是个是实在的”闷头科研型“选手，从与他人交流也不与老师请教，可谓学习中的”苦行僧“。成绩通常在中等或者中等偏上。

大家可以看前面的文章。

这篇文章得到了大家的认同，上期最后提到如何高效的学习，我们这期来讲述

这个话题很广，今天我就从常规（上课前、上课时、上课后）的角度去讲解如何去高效学习，其他的技巧我们下期会继续讲解。

第一、上课前

上课前的准备很关键，说到这里大家应该第一反应就是课前预习，对一点没错，我这里讲的就是如何预习，想高效预习没那么简单

学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上，因为前面一个圆环“欠债”，而影响了下面环节的顺利运行。这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。

预新课可按以下程序进行：

（1）浏览教材；

（2）找出本节应掌握的预备知识，并复习、巩固和补习这些知识；

（3）编写本节的内容提要；

（4）确定本节的重点和难点；

（5）找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

步骤给你们梳理出来了，接下来就给大家讲述具体如何去做

预习之前准备好草稿本（可以保留的那种草稿本）有颜色的笔和铅笔。

先快速预览一遍本章节的内容，有疑问的用铅笔画下来（目的是初步了解本章节讲什么，结构是什么样的）建议时间不要太长。

再来阅读第二遍，精细的阅读预习，本章节的概念要弄明白，课本上重点概念要用记号笔（彩色笔）标记，目的是帮助你记忆。把课本上的例题搞清楚，不懂的地方用记号笔打一个问号（？），写明白为什么不懂（目的是把问题要带到课堂上面解决）

最后一步，做一下课本配套的练习，（这时候草稿本就派上用处了）练习最能体现预习的效果，如果有的题目还不会你也打个问号，写明不懂的原因在哪里，不要怕书本写脏，干净的课本失去的课本的价值。成绩还可以的同学可能这时觉得练习没有难度，想做一点知识点关联的题目，就是本章节的知识点和前面已经学过的知识点有关联的题目，那么你就用前面说过的，名校内部用的书“名校周考试题汇编”，网搜“高考必考知识点”可以找到。如果课本上例题都有些题目不会那么这本书暂时不用，等到课后巩固用，所以每个同学的方法是不一样的。

上课前是找到自己的问题。

第二、上课时

上课的时候要带着你不懂的问题去听课，解决你预习时留下来的问题（概念不懂，例题不懂，课本上的训练题不懂）这里面牵扯到课堂笔记，我想讲一下课堂笔记，老师讲解的时候，你不懂的问题其实就是吧的错题，在笔记本上记录下来，如果你想把笔记本写好看点，那么你可以在草稿本上勾画，只要你真的就可以，你可以在课本上的例题边上画一个①表示这例题要抄写在笔记本上，同时你也要在草稿本上画①（主要目的是你的思想要跟着老师的思维走，不要为了做笔记放弃了主要的上课时间）

如果你的问题还有疑问，请及时和老师沟通，不要把问题留下来，当天问题当天毕，如果老师走了，可以用课间时间去问成绩好的同学。（为同学不要觉得不好意思，你多问几个同学，把同学的思维都学到，到后面你就是最厉害的人）

上课是解决自己的问题。

第三、上课后

上课后主要就是整理自己的笔记，在整理笔记前，其实还有一个事情要做，就是巩固练习，把“名校周考试题汇编”上的知识点做一遍，找到自己还存在的问题（目的就是把自己的问题一起做押题本写在笔记本上面，当然希望你笔记本上没有错题本最好）

做完练习和笔记，接下来又得进行下一轮的预习了。下一堂课我准备给大家分享考试前用这样的方法可以考高分。