原创 biu妈 东西儿童教育
Biu妈
成都老母亲 松弛感鸡娃
打开视野，鸡娃不内卷
培养底层能力，以不变应万变
你们好，我是biu妈！
最近有好几个朋友找我，说想给娃的漫漫寒假囤点好书，求推荐、求投喂、求帮忙做计划！
我本来想拖一拖的，觉得年底都还没到，期末还没考，就规划寒假是不是太早了，结果有几个北方的妈妈告诉我，北方早早就会放寒假，很紧急了……
好吧，这件事还是早早给大家聊聊比较好，寒假放得早的早做计划，放得晚的咱们先收藏起来。
其实在平时学期中，由于孩子的学习本身就任务很重，属于阅读的时间是非常零碎的，“少量+坚持”会更有效果，并且最好做个简单的记录，主打就是一个积少成多、养成习惯。
▲ 之前分享过的我家平时的读书记录，每天记
读的内容呢，其实更偏向于读文章、读短篇、读杂志，孩子拿起来就能读，碎片时间读了就有收获，这样能让他们的日常阅读更有成就感、更好坚持。
但是寒暑假的情况，是完全不同的。
孩子在假期拥有大量“整块”的时间，这时候还把整块的时间划分成特别零碎小任务，其实有点得不偿失。我们应该利用整块的时间，去完成一些平时完成起来有困难的大任务，或者去进行一些深度的学习。
今天给大家推荐2件，我觉得最值得大假期来认真搞一搞的阅读大任务，大家可要多给我点赞、收藏，因为这份攻略暑假也很合适哦。
01
啃下一本大部头、长篇故事
这是我觉得寒暑假这种长假，最应该做、也最好规划的一件事情。
举个简单的例子，我知道很多孩子阅读“开窍”，就是从某个寒假or暑假啃下了全套《哈利波特》开始的。
无论中英文，《哈利波特》都被很多人当做阅读路上的一个“标杆作品”，有一大原因，就是因为它是一个非常长且复杂的故事。从体量上来说，《哈利·波特》一共7部，中文版3055页，274万字，是实打实的大部头！
要知道，语文新课标给孩子规定的阅读量，1-6年级加起来才145万字，加上初中的阅读量才305万字！
之前一谈“阅读量”，就有家长犯怵，这么一看，是不是觉得新课标要求的阅读量，也没有那么可怕？
孩子连这样“大部头”都能“啃”下来，别的不说，阅读的自信心是肯定大大增强了，对别的大部头书籍，不说多有兴趣，至少不怕了啊。
而整块时间的阅读长篇内容，只要孩子能啃下来，第一个提升的就是阅读速度，抓取信息能力高也会提高不少。
别小看这两件事哈，读得完，能抓住文本的关键信息，这是做阅读理解最最基本的基本功。
那么问题来了，读什么，怎么读呢？
先说读什么？
故事精彩是金标准！只有故事精彩才能吸引孩子去挑战更难、更长的阅读。具体的书目之前我在文章“适合小朋友的名著”就列举过不少。
比如6万多字的《胡桃夹子》，10万字出头的《洋葱头历险记》，虽然类型不同，但故事都是跌宕起伏，一波三折。如果找到孩子“有感”的故事，还是容易一口气读完的。
阅读能力再强一点的娃，除了前面说到的《哈利波特》，《纳尼亚传奇》、《波西杰克逊》之类的也很好。
高年级的娃，可以直接读“正儿八经”的名著了。还是建议以孩子对故事感不感兴趣，为最主要选择标准。
大作家余华给自己儿子安利《基督山伯爵》、《三剑客》，爱历史历史的娃一口气读下《三国演义》，喜欢恋爱故事的娃看《傲慢与偏见》《简爱》，喜欢神魔故事的看《西游记》，其实都是同个道理——故事够精彩，才可能啃得动！
再说怎么读
首先，一口气读完一整本（套）。留出几天的时间，咱们就做这一件事，用整天整天的时间来沉浸式阅读，别一天一点挤牙膏式的读，娃看到后面就把前面的忘了。
第二，整理关键信息。至少把书中所有角色整理出来，有条件的话，还可以整理下主要故事线。这一方面是为了防止有的娃“看望天书”“表演看书”，也是在练习抓取信息的能力。
前两步做好的基础上，最好让娃选看一些关于这本书的背景知识、书评讲解，阅读类的课程，此时此刻上，效果也非常好，娃对内容的消化吸收能力肯定进步很大！
▲ 阅读课程上对作者背景分析
别看我说的复杂，其实真的做起来，花不了太多时间，毕竟好多娃《哈利波特》甚至几天就能啃完（我当年就是一天读了《哈利波特》前四本）。那时候就会发现，利用好整块时间，娃阅读效率有多么感人！
02
认真计划一次“主题式阅读”
这个任务和前面说的读大部头，思路完全不同，有时间有条件可以两个任务一起做，孩子阅读能力提升更大。
很多家长可能觉得“主题式阅读”这个说法很熟悉，但是又有点不明所以，咱们先从具体操作说起。
先说具体怎么做
简单地说，就是定下一个阅读主题，然后尽可能多地找，这个主题相关的内容来读。
如果主题是“春节”，可以读什么？
春节来历的科普是不是可以读；和春节有关的故事、小说是不是也可以读；历史上各个朝代关于春节的习俗也可以读；别的传统节日也可以读；春节和农历相关，关于古代历法、天文学也可以读……
最近春节刚刚申请成功非遗，那么非遗申请相关的科普、故事、相关人物传记、相关新闻报道、杂志特刊，都很值得读……
只要用心去找“关联”，就会发现一个主题下的内容好多好多啊，虚构的、非虚构的，长篇的、短篇的，统统都可以归为一个主题下。
再说怎么找到合适的“阅读主题”
虽然拿春节作为例子，但大家也不要这么抄作业啊，其实家长和孩子一起商量再确定主题更好，进一步掌握主观能动性嘛，说不定还可以盘活家里落灰的书。
最理想的情况，孩子本身有特别感兴趣的东西，那这个阅读主题就是现成的。
我记得我大学的时候，有个老师的孩子特别喜欢火车。由于老师特别支持孩子的喜好，我们专业人人都知道了，和老师关系较好的学生们，看到了关于火车的书籍、文章、展览、报道、科普……都主动和那个老师分享，老师回头再分享给自己娃，还会和我们聊她孩子的感想、反馈。
小朋友相当于一直在自己喜欢的领域，在妈妈、大哥哥大姐姐的帮助下，进行越来越深入的主题式阅读、PBL项目式研究。现在回想起来，真羡慕他有这样一个用心的妈妈，简直是羡慕到嫉妒！
当然我懂的，能做这个老师这么“开放学习”的家长还是很少。
很多孩子好像也没有特别感兴趣的东西，家长也多少有点小心思，希望孩子的阅读不要太“放羊”，至少稍微对语文学习要有一点帮助。
那就更简单了，我们抄语文教材的作业啊！
我之前和大家聊过，我们的语文教材，就是主题式阅读的绝佳示范。每个单元就是一个主题式阅读，而且读什么、怎么读，都可以参考了。
▲ 语文教材单元扉页
▲ 课文目录
而且我知道咱们平台很多家长，都会在寒暑假带孩子预习下学期的课文，那下学期教材上的阅读主题，无论是难度上，还是选材上，对孩子来说都是正正好的。
那我们带娃预习的时候，就拿其中一个单元来作“主题阅读”，多花不了多少时间，资源也非常好找！
我带娃预习，一般都是用我们一直推荐的教辅《绘本课堂》。它会给每个单元进行总结，这个单元“主题”是啥，每一篇课文在这个主题下承担什么任务，有什么重点，就很清楚。
而《绘本课堂》预习模块，会补充和课文相关的背景知识，这也完全可以作为“相关的知识阅读”啊，看完这些再进一步拓展阅读，就比较有方向一点。
还有我最喜欢的那本《年级阅读》，整本都是现成的“主题式阅读材料”。
每一篇课文，在《年级阅读》上都有相关的百科知识、背后的人文拓展，还会有课文同类型的文章的补充。
▲ 每一篇课文都有拓展
▲ 课文相关的知识
▲ 课文同类型、同主题的文章
甚至还有整本书课外阅读的推荐书目，拿来抄作业太合适不过了！
说到这里，大家有没有觉得，主题是阅读也没有那么难，没有那么“高大上”。
但有明确主题方向的阅读，可以让孩子打开思路，培养多角度思考，跨学科学习的能力。这些能力现在多重要，想必不需要我多说。
EASTWEST
今天我分享的这两个“阅读任务”，其实很多家庭平时就在做。阅读名著、长篇故事、课文拓展、预习复习，谁都知道这是对的啊。
一直在给大家说阅读很重要，但我不希望娃娃混混沌沌读了很多书，但是读了就忘，没有收获。
不管是阅读，还是其它任何学习，有明确目标、目的，有时候比做了什么更重要。平时在文章里和大家聊着聊那，也推荐了不少书籍、资源、课程，都是希望孩子们读得更明白、更有效率。
最后希望从这个寒假开始，孩子们的阅读越来越“开窍”吧！
