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在我的语文教学实践中，有没有遇到特别重视阅读的家长呢？还挺多的，几乎都在一年级的时候，家长们就开始有意识地培养阅读习惯、兴趣，甚至是积累阅读量。但有用吗？几乎到了三年级，但凡在阅读上特别花时间，下工夫的家长就会发现，似乎没什么用，孩子对阅读的兴趣不大。反而是家长，太过重视阅读，孩子的阅读能力越来越差，家长承受不了，也不知道自己到底哪错了。重视课外阅读没有错，但是家长要有正确地引导。知道在每一个阶段，孩子的阅读训练目标是什么？这并不是他们应该看什么书，怎么去看书的问题，想要孩子的阅读能力领跑，你还需要做到这3件事。

大部分不爱看书的孩子，他们身上总有一个共同的问题，家长的参与太多了。家长们可以反思一下，是不是你们平时给孩子买了太多的书，孩子根本就不看？你们按照语文老师的建议，给孩子买了他们必须阅读的课外阅读物，孩子的兴趣也不大。相反，孩子表现在有阅读兴趣上的图书，你们又看不上，甚至觉得“儿童快餐文学”就是洪水猛兽，要杜绝。所以在阅读上，干预了太多，以为给孩子创造了一个良好的阅读环境，其实把孩子的获取阅读的兴趣都给封闭起来了。孩子找不到自己的阅读兴趣，又不想看家长布置的书，在这样对抗的日常阅读场景里，孩子浪费的是自己的阅读时间和阅读能力的提高。那么家长究竟该怎么做呢？

1、让孩子自己选择想看的书

家长不要以为，自己给孩子提供的阅读书单，阅读物就是孩子应该感兴趣的。你没有足够的耐心和时间进行引导和陪伴阅读，孩子就不会自我去理解。对于小学生而言，在没有养成一定的阅读习惯和兴趣之前，是很难通过阅读文字激发对知识和书籍的探索欲的。所以家长要做的，就是让孩子感受到书能带给他们什么感受。阅读到底是怎么一回事？阅读不是为了语文学习，阅读本身应该是和生活习惯一样的生活学习行为。那么卸下了这个学习的负担，孩子在阅读上，多少能够轻松一点。家长不要在低年级就把阅读和语文成绩捆绑在一起，没有必要，每一个“和家长一起读”“快乐读书吧”中的阅读训练目标，也没有相关的考点分析。

都是从阅读兴趣引导上，帮助家长和学生一起认知，什么是阅读。在这个阶段，家长想培养孩子的阅读兴趣，就应该让孩子自己选择想看的书，带孩子去图书馆、书店，选择他们喜欢看的书籍。孩子在阅读这件事上有了主动权，那么就会建立主动阅读的主观能动性了，不用家长催促，孩子就可以明确，阅读到底是怎样的一件事。只有在阅读这件事上感受到快乐，你才能引导孩子去寻找兴趣和培养习惯，没有感受到开心或者愉悦的情绪，在这样的心态下，展开的任何学习形式，都是效率不高的。

2、养成了阅读习惯，家长就可以放手

家长在帮助孩子养成了阅读习惯以后，就可以放手了。那么就有家长问了，怎么样的阅读状态，就能断定是孩子养成了阅读习惯呢？从语文教学的角度，一般我们可以从2点来判定，孩子是否养成了阅读习惯。第一就是阅读的专注度，这个是骗不了家长和老师的，一个小学生，他们在阅读中的状态，眼神是不会骗人的。是不是真的在看书，不是靠家长问话，而是从眼神的专注度就可以看出来，上课的专注度，老师是从眼神中阅读到的。那么孩子在看书，是不是投入进去了，家长一观察便知。有了专注度的支持，阅读习惯的建立就比较顺其自然了。第二便是孩子的自我成长，也就是真的可以从阅读中学习到知识点，体会到生活的感悟，这一点，需要家长的倾听。

当家长观察到这两点时，我们就基本可以判定，孩子是可以独立阅读了，养成了阅读的习惯了。家长就可以放手了，多给孩子一些私人的空间，为他们创造更多的阅读环境。孩子喜欢看的书，家长可以及时分享给孩子。也可以经常和孩子交流阅读的感受，这都是需要家长花时间去引导孩子，和孩子沟通的。很多家长不会做，也不想做好这件事，光想着，孩子可以自己看书了，那就是养成阅读习惯了，殊不知，孩子只是表演给家长看，来交换一些条件，而不是真正的阅读。所以家长在阅读上的态度，也会影响孩子去养成阅读习惯，关键是看家长怎么看待阅读这件事，你愿意把阅读当成是日常家庭的生活行为，还是为了语文成绩去准备，关系到的结果是不一样的。

3、多听孩子讲故事，激发阅读兴趣

重视课外阅读，孩子在阅读理解上可以领跑的前提是，家长愿意倾听，很多家长做不到倾听，和孩子交流阅读感想的时候，就像是采访问话，这样是没有意义的。孩子也会把阅读交流当成是一种学习的任务，随便和家长聊聊，甚至也不愿意多和家长说一句话。比如，当家长看到，孩子最近看了一本书，津津有味，可能这本书，他翻看了很多次，家长可以怎么说呢？先问问孩子，阅读到了什么有趣的内容，是否愿意分享？

再开始倾听，在倾听的过程中，不否定孩子的观点，这是最重要的一个原则。我们很多家长特别喜欢给孩子指出对错，对于阅读交流，家长如果一上来就指出对错，就是非常打击孩子积极性的一件事。听孩子完成讲完了自己的阅读感受，家长再发表自己的看法。这才是一个基本的交流原则，对于孩子的阅读感悟，有的时候比家长眼中的大道理还会更深刻，家长多听听孩子讲故事，才能激发他们的阅读兴趣，让孩子接受阅读也就更容易了。关于重视课外阅读，家长能做到的这3点阅读，希望能给家长朋友们一些启发。欢迎留言评论。