最近，有空刷完了许知远的节目《十三邀》。

看到一期，他和北大教授林小英的对谈，怎么说呢，非常震惊、唏嘘，也感触良多，迫不及待想分享给姐妹们。

我印象深刻的一个片段是，林小英教授回到母校演讲，孩子们现场的发言和内心疑惑。

有孩子说，找不到目标，知道要考上好大学，但就是没动力；有孩子说，不知道学历对前途，起什么作用。

有孩子觉得，学习的目的，就是为了和别人比较，把一部分差的人甩下去。

在他们眼里，成绩代表了一切，考不上好大学，这辈子就完了。只有优秀的人，才配得上更好的生活。

事实上，这些孩子并不是特例，他们算是当今教育的缩影，方向虽极致明确，但因为缺乏目标和内驱力，所以会在某个节点突然卡主，变得迷茫和焦虑。

正如节目中，林小英发出的灵魂拷问：总强调学习争分夺秒，那些对于人自然成长的尊重和想象，为什么在今天全部失效？

想想确实，在大环境很难改变的前提下，我们是应该好好思考下，能做些什么，去帮助孩子更有目标感的生活。

人的一生

不能只是为了谋生

林小英与许知远的对谈，说了一句全网爆火的话：“如果我们一生做的所有事情，都只是为了谋生，那这一生就是个苦役。”

虽然谋生的确很重要，但必须承认，我们努力的目标，是希望生活更快乐、更幸福。

毕竟光想着生存这事，可能开始有点劲头等，后来就会越来越动力不足。

正如节目中的孩子，把学习当成了一种苦差，高考的目的，只是为了击败别人，而不是从中收获知识，实现人生的理想。

这也就导致了很多人，从读书到就业，越来越在意谋生的结果，越来越执念于世俗标准的成功，甚至甘愿牺牲身心健康、放弃对自己理想的深入思考和探究。

想起，之前刷到过的一条视频，中南大学的一名学生，正在准备考研。

有天，她在图书馆看书，一群小学生到这里参观。

孩子们都纷纷感慨，很羡慕她的大学生生活，自由又快乐。

其中，几个小孩，围着翻看她的数学课本，觉得很有趣。

这时，女孩想到，以前也很喜欢数学，可现在呢，早已失去了兴趣，只是为了应付考试。

有孩子好奇的问她，以后想做什么？

女孩一时间哽咽，她说不知道如何回答，虽然已经长大，已经21岁了，但她不知道想做的是什么。

这条视频，引起了很多网友的共鸣和感同身受：

“和她一样，难过是长大了，却遗憾失去了自己”；

“成年了，却反而不知道想做什么……这种无力感杀伤力太大了。”

这些孩子，从小到大习惯了内卷，只为了分数学习、考试，没有发自内心从求知中获得乐趣，也没法理解信仰、理想、爱好这些有什么价值。

所以，等到他们进入大学，走向社会，突然就失去了目标，没了方向，有个词形容的好“成了一条题海里游出来的咸鱼。”

林小英对“卷”的描述，就是孩子们的现状。

她说，这是无效的过度竞争，你的学习就是为了赢过别人，至于自己是否有真正的收获，是否心里愉快，根本来不及关心，这就是卷。

教育要留点空间

让孩子决定自己要干什么

《十三邀》结尾，当编导问林小英教授“一个正常社会的孩子需要什么样的教育？”

她说，基础教育的第一个特点是基础性，它无法变成一个科目，也很难用分数衡量。现在很多人丢掉手机就不会玩耍了，而艺术往往发源于此。

另一个是，为整个人生做预备，但现在逐渐收窄成只为升学做准备。

“我们其实有很大的空间来调整”，但改变在运转的巨大机器是很难的，我们先看个体要怎么做。我们能做得其实也有很多。

01

不要过度嵌入，要脱嵌。

林小英强调，教育中“不要过度嵌入，要脱嵌”。

如果说，嵌入，是让孩子融入正常的教育体系，完成学业和考试，获得求生的技能。

那么，脱嵌，就是引导孩子跳出既定的框架，去自我探索，向内求己，发现天赋、兴趣和热爱，让他们成为自己想成为的人。

可如何帮助孩子找到热爱和目标呢？大家可以试试“三圈法则”。

父母从小要跟孩子多聊天，常画三个圈。

一个圈，代表快乐。让孩子自己去思考，做什么事能感受到心流，体会到真正的快乐；

另一个圈，是特长。帮助孩子找到，他觉得做起来不费劲，还能取得成绩，常被别人夸奖的事情，那个就是天赋和潜力。

最后一个圈，是常问孩子，什么事情让你感觉很有意义。

当孩子做了回答，我们再把三个圈中间的交集，提炼出来，那个就是孩子当下内心所热爱、最有内驱力的事。

这也是林小英说的，每个人都要发展出让自己“脱嵌”的能力，在学习之外，保留一点空间探索自我，成为自我。

02

灌木也可是乔木，尊重个体的独特性。

为什么现在很多人，无论是学生，还是职场人，明明活得足够卷，足够努力，但内心却有种低价值感，觉得自己一事无成，活得失败。

实际上，是因为从小到大，我们被各种各的样本裹挟，被所谓单一的标准绑架。

节目中，林小英提到，她小时候性格内向，不爱当众表达，情商也不高，但这并没有错。

虽然社会更倾向于看重外向、能言善辩的能力，但内向的人也有优点，也可以按照自己的节奏生长，找到适合的位置。

还有关于成功，也没有所谓的标准和定义。

一个人，能够找到自己的平衡点，让每天过得有价值、有意义，就可以说是高质量的人生。

所以，对于父母而言，就是引导孩子，不要过多在意外人的评价，以自我导向去思考问题，不用羡慕谁，也不必成为谁，而是能够发自内心，认可自己的珍贵和独特性。

我很喜欢林小英演讲时，告诉孩子们记住：你是一个独一无二的人，你是有名字的，你不是芸芸众生的一个符号。

正如灌木也可以长成乔木，孩子不需要被定义，也不应该被自我定义，每个人都有自己的舞台，都可以开出灿烂的花来。

03

会玩，无用之用，方为大用。

人生那么漫长，除了升学，让孩子拥有快乐的能力也很重要。这也是林小英口中的“要会玩，无用之用，方为大用。”

她觉得，现代人早已失去了玩的能力，三天没有手机，试问大家，会跟这个世界怎么相处，会玩泥巴吗，会随便逛吗？

而人一旦失去了对世界的好奇和想象，生活就会逐渐变得索然无味。

其实，孩子的天性就是会玩、爱玩，只不过是成长的过程中，一点点被破坏掉了。

所以，我们大人要做的很简单，就是留有空间，支持和保护他们的想象和创造力。

想起，深圳有个10岁的小男孩柒柒，特别喜欢昆虫，他的妈妈本来很害怕昆虫，但看到儿子感兴趣，慢慢就接受了。

而且，为了支持孩子的爱好，她为柒柒报了很多昆虫夏令营、昆虫展、昆虫讲座，还带他去全国各地观察昆虫。

柒柒在夏令营与小伙伴们一起观察昆虫

妈妈说，哪怕孩子只有三分钟热度，那这三分钟，对他来说也有收获。

事实证明，柒柒在玩中，也的确收获了很多，成了昆虫博主，还树立了自己的理想。

他说，想找到没有发表过的昆虫，以自己的名字来命名；想在野外找个地方，把昆虫散养在里面，打造一个小的生态系统，让很多人来参观。

所以，让孩子在玩中，找到兴趣所在，找到生活的热爱，甚至立下理想追求。这时，无用之用，也就成为了大用。

节目最后，林小英问道“我们需要一个光明的结尾吗？”大家集体陷入了沉默。

但其实，对于父母们来说，有一点思考和启发，再做出一些些改变，哪怕只是一小步，在孩子的教育上，就是迈出了一大步，这已然就是光明的开始。