在教育改革的浪潮中，全面推进“五育”融合已成为基础教育高质量发展的关键路径。学校积极探索创新，提出“五力协同”的发展模式，从课堂教学、实践活动、教学教研、文化浸润、社会服务五个维度精准发力，为“五育”融合注入强大动力，全面提升学生的综合素质。

一、以课堂教学发力，筑牢“五育”根基

课堂是教育的主阵地，是落实“五育”融合的核心场所。教师们精心设计教学环节，将德育、智育、体育、美育、劳动教育巧妙融入日常课程中。

在语文课堂上，教师通过讲解经典文学作品，不仅传授语言文字知识，更引导学生领悟作品中的道德情感和人文精神，实现德育与智育的融合。例如，在学习《背影》时，教师引导学生体会父子之间深沉的爱，让学生在情感共鸣中受到道德的熏陶。同时，鼓励学生进行写作练习，锻炼语言表达能力，提升智育水平。

在数学课堂上，教师通过创设生活情境，让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力，实现智育与劳动教育的融合。比如，在学习“面积计算”时，组织学生测量校园花坛的面积，让学生在实践中掌握数学知识，体会劳动的价值。

在体育课堂上，除了传授体育技能，还注重培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质，实现体育与德育的融合。如在篮球比赛中，学生们通过团队协作，共同追求胜利，学会了尊重他人、遵守规则、勇于拼搏。

二、以实践活动发力，拓展“五育”空间

丰富多彩的实践活动是“五育”融合的重要载体，能够让学生在亲身体验中获得全面发展。

学校定期组织各类主题实践活动，如“科技节”“文化节”“体育节”“艺术节”“劳动节”等。在“科技节”中，学生们参与科技小发明、科学实验展示等活动，激发对科学的兴趣和探索精神，培养创新思维和实践能力，实现智育与美育、劳动教育的融合。学生们自己动手制作科技作品，在设计和制作过程中发挥想象力和创造力，体现了美育元素；而在不断尝试和改进的过程中，又锻炼了动手能力，渗透了劳动教育。

在“文化节”中，学生们表演传统戏曲、诵读经典诗词、展示书法绘画作品等，深入了解和传承中华优秀传统文化，提升文化素养和审美能力，实现德育、智育与美育的融合。学生们在排练戏曲的过程中，不仅学习了戏曲知识和表演技巧，更深入了解了戏曲所蕴含的历史文化和道德观念，增强了民族自豪感和文化自信。

在“体育节”中，各种体育竞赛活动让学生在锻炼身体的同时，培养竞争意识、合作精神和规则意识，实现体育与德育的融合。学生们在团队项目中相互配合、相互支持，为了集体荣誉而努力拼搏，体会到团队合作的力量和重要性。

三、以教学教研发力，提升“五育”质量

教学教研是推动“五育”融合的重要支撑，能够为教育教学实践提供理论指导和方法创新。

学校鼓励教师开展“五育”融合的教学研究，探索跨学科教学模式和方法。例如，开展“项目式学习”研究，以某一主题为核心，整合多个学科的知识和技能，让学生在解决实际问题的过程中实现“五育”融合。

在“校园环境美化”项目中，学生们需要运用数学知识计算材料用量和成本，运用科学知识选择环保材料，运用美术知识进行设计，运用劳动技能进行施工，通过团队合作完成项目任务。在这个过程中，学生们不仅学到了多学科知识，还培养了综合运用知识的能力、团队协作能力和创新能力。

同时，学校定期组织教师开展教学研讨活动，分享“五育”融合的教学经验和成果。通过观摩优秀示范课、开展教学反思和交流讨论，教师们不断改进教学方法，提高教学质量。此外，学校还邀请教育专家来校进行讲座和指导，为教师提供前沿的教育理念和教学方法，拓宽教师的视野和思路。

四、以文化浸润发力，营造“五育”氛围

校园文化是一种无形的教育力量，对学生的成长和发展具有潜移默化的影响。学校注重营造“五育”融合的校园文化氛围，让学生在浓厚的文化气息中受到熏陶和感染。

学校通过打造校园文化景观，如文化长廊、雕塑、宣传栏等，展示“五育”融合的教育理念和成果。在文化长廊中，展示学生的优秀作品，包括科技创新作品、书法绘画作品、手工艺品等，激发学生的学习兴趣和创造力；同时，介绍古今中外的名人故事和名言警句，传递正能量，培养学生的品德修养。

学校还开展丰富多彩的校园文化活动，如校园广播、校刊编辑、社团活动等。在校园广播中，设置“五育”融合的专题节目，宣传优秀学生事迹、分享学习方法、传播文化知识；在校刊编辑中，鼓励学生参与投稿，展示自己的学习成果和才艺特长；在社团活动中，成立书法社、绘画社、音乐社、体育社、科技社等社团，让学生根据自己的兴趣爱好选择参加，培养个性特长和综合素质。

五、以社会服务发力，延伸“五育”触角

社会服务是“五育”融合的重要延伸，能够让学生走出校园，了解社会，增强社会责任感和实践能力。

学校组织学生开展各类社会服务活动，如社区志愿服务、公益劳动、社会实践调查等。在社区志愿服务中，学生们走进社区，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天、表演节目等，传递爱心和温暖，培养关爱他人、奉献社会的良好品德；同时，在与他人的交流和合作中，提高沟通能力和团队协作能力。

在公益劳动中，学生们参与植树造林、垃圾分类宣传、环保行动等活动，增强环保意识和劳动观念，体会劳动的价值和意义。在社会实践调查中，学生们围绕社会热点问题，如教育公平、食品安全、环境保护等，开展调查研究，收集资料、分析数据、撰写报告，培养观察社会、思考问题的能力和创新精神。

“五力协同”的发展模式为学校的“五育”融合发展注入了强大动力，取得了显著成效。学生们在“五育”融合的教育环境中，综合素质得到了全面提升，不仅在学业成绩上取得了进步，还在品德修养、身心健康、艺术素养、创新能力等方面都有了明显的提高。