在教育改革不断深化的当下，课堂教学质量的提升成为落实新课改理念、培育全面发展人才的关键。我校积极响应教育发展需求，从课堂教学、作业设计以及课后服务三方面精准发力，全面提升教学质量，努力为学生的成长与发展搭建坚实平台。
一、聚焦课堂：以素养为纲，驱动教学变革
课堂是教育的主阵地，向课堂教学要质量，需紧紧围绕课标核心素养目标，依托新教材，积极探索创新教学模式。
1.推进智慧阅读，开启知识新视野
智慧阅读打破了传统阅读的局限，将数字化技术融入阅读教学中。例如，在语文课堂上，教师利用电子阅读设备，为学生推送与教材单元主题相关的拓展阅读材料。在学习古代诗词单元时，借助在线资源平台，学生不仅能读到课本上的经典诗词，还能接触到同一诗人不同时期的作品，以及其他诗人同题材的创作。
同时，阅读平台的互动功能还能让学生随时发表自己的感悟，与同学、老师展开讨论。这种智慧阅读方式，不仅加深了学生对诗词的理解，拓宽了文学视野，还在交流讨论中培养了批判性思维和语言表达能力，提升了语文核心素养。
2.创新项目式作业与学习，促进学科深度融合
项目式作业与学习为学科融合提供了有效途径。以科学与艺术融合的项目式作业为例，在学习生态系统相关知识后，布置“设计未来生态城市”的项目作业。
学生需要运用科学课上学到的生态系统原理，规划城市的绿地、水源、能源分布等，同时运用美术课所学的绘图技巧，将设计方案以绘画或模型的形式呈现出来。
在项目式学习过程中，学生分组合作，进行资料查阅、实地调研、方案设计与修改等。如在“探究本地河流生态环境”项目式学习中，学生不仅要运用地理学科知识分析河流的水文特征，还要借助化学知识检测河水水质，最后用语文学科的能力撰写调研报告。
通过这样的项目式作业与学习，学生将不同学科知识融会贯通，在解决实际问题的过程中，核心素养得到了有效提升。
二、精研作业：以“练”育人，优化设计策略
“双减”政策背景下，作业设计的质量直接关系到学生的学习效果与全面发展。学校通过教师作业研讨，致力于优化常规作业，突显特色作业，充分发挥作业的多重功能。
1.教师作业研讨，共探优化之路
学校定期组织教师开展作业研讨活动。例如，数学组教师针对“如何设计分层作业，满足不同层次学生需求”展开深入探讨。
大家分享自己在教学中的经验与困惑，通过分析学生的课堂表现、测试成绩等，将学生分为基础巩固、能力提升、拓展创新三个层次。
对于基础巩固层的学生，设计以基础知识练习为主的作业，帮助他们夯实基础；能力提升层的作业则侧重于知识的综合运用；拓展创新层的作业鼓励学生挑战高难度题目，培养创新思维。
通过这样的研讨，教师们对作业设计有了更清晰的方向，能够根据学生实际情况设计出更具针对性的作业。
2.突显特色作业，杜绝单一模式
为避免作业形式和内容的单一性，学校倡导设计特色作业。在英语教学中，除了常规的单词拼写、语法练习作业外，布置“制作英语文化手抄报”的特色作业。学生需要自主收集关于英语国家的文化、历史、风俗习惯等资料，然后进行整理、排版，用英语撰写手抄报内容。这种作业不仅锻炼了学生的英语写作和资料收集能力，还培养了他们的审美和动手能力。
在道德与法治课上，布置“家庭公约制定与执行”的实践作业，学生与家长共同商讨制定家庭公约，并在一周内监督执行，最后撰写心得体会。通过这样的特色作业，让学生将所学知识与生活实际紧密结合，增强了学习的趣味性和实用性。
3.倡导“四法”，提升作业设计质量
一是“分层法”，根据学生学习能力和水平差异，设计分层作业，如前文提到的数学分层作业，让每个学生都能在自己的最近发展区内得到提升。
二是“融合法”，将不同学科知识融入作业中，如上述科学与艺术融合的项目式作业，促进学科间的渗透与整合。
三是“情境法”，创设真实的生活情境作业。比如在物理课上，设计“如何选择合适的灯具以实现家庭节能减排”的作业，让学生运用物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的知识应用能力。
四是“实践法”，布置实践性作业，像道德与法治课的“家庭公约制定与执行”作业，让学生在实践中深化对知识的理解和运用。
三、丰富服务：五育并举，助力全面发展
课后服务是课堂教学的延伸与补充，学校在课后服务中全面落实“五育并举”，充分发挥每位教师特长，为学生提供丰富多彩的社团活动，满足学生多样化发展需求。
1.发挥教师特长，打造多彩社团
学校鼓励教师根据自身特长申报社团项目。音乐教师凭借扎实的声乐功底，组织成立了合唱团。在合唱团活动中，从基础发声训练到合唱技巧指导，再到经典合唱曲目的排练，学生们不仅提升了音乐素养，还培养了团队协作精神。
体育教师发挥自身健身操专长，开展健身操社团活动。学生们在欢快的节奏中锻炼身体，塑造优美体态，同时也增强了自信心。
此外，还有书法社团、科技创新社团、手工制作社团等，涵盖了艺术、体育、科技、劳动等多个领域，为学生提供了广阔的发展空间。
2.坚持特长引领，提升服务质量
在课后服务中，坚持特长引领，促使每位教师成为组织者、设计者、合作者、创新者。例如，科技创新社团的教师在组织活动时，精心设计每一次的主题，如“简易机器人制作”“智能家居模型搭建”等。
在活动过程中，教师与学生密切合作，引导学生自主探究、解决问题。同时，鼓励学生创新设计思路，对传统模型进行改进和优化。新学年，学校计划进一步丰富社团活动内容，如在合唱团中增加多声部合唱训练，引入更多风格的曲目；健身操社团融入更多时尚元素，创编新颖的健身操套路。
此外，还将积极开展一系列丰富多彩的文艺汇演、体育竞赛、美育展览、智育竞赛等活动，不断提升课后延时服务质量，切实增强师生和群众满意度。
通过在课堂教学、作业设计和课后服务方面的积极探索与实践，我校在落实新课改理念、提升课堂教学质量的道路上不断迈进，努力为学生的成长成才创造更优质的教育环境，助力学生全面健康发展。
