文/兰妈谈育儿

有个朋友回忆说：

以前读书的时候，老师经常会问：“长大后的理想是什么，想要成为什么样的一个人”，我随口回答说想当一名老师，可那时候的回答只能算作一种空想，因为迄今为止，我没有为那时候的梦想做出过任何努力

所以，一个人想要发展得更好，首先就离不开梦想的力量

教育孩子也是一样的，因为梦想是孩子成长最大的动力，也是素质教育里很核心的一个支点

讲真的，理想确实是助力优秀成长的一个重要闭环

如果我们不懂得为孩子从小种下理想的种子，那没有理想和目标的人生将容易暗淡无色，当现实和期盼存在太大差距时，亲子关系也很容易陷入一见面就相看两生厌的局面

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第一：

明白孩子的心情

有个同事的女儿，三年级期末考试，数学才考了17.5分

为了在暑假把功课补起来，学校安排的暑假作业除外，还专门给孩子安排了一大堆的练习题

结果，暑假的第一天就不太顺利

因为每次写完作业后不检查不知道、一检查吓一跳，十道题里几乎十道题全部都是错的

特别是算术题里的乘除法计算基本上就是乱填乱写，计算的过程一问三不知

没办法了，同事只好让她女儿每天背诵乘除法口诀、和做专项练习题

可一个星期过去了，每次练习题的错误率依然占据榜首

看着唉声叹气、气急攻心的一幕，我问她“孩子每次做练习题用了多长时间”

同事回答说：“别提了，二十道练习题能做一天，你催她不情不愿地动一下，不催了，那基本上就是在抠手、玩笔帽”

这是什么？这就是缺乏内在动力的理想匮乏

如果孩子从一开始就不知道每天做练习题的目标是什么，那自然是敷衍、拖延地混日子了

这个时候，我们想要解决这个难题，那首先就要弄清楚孩子问题背后的内心想法

于是，就在同事感到力不从心、觉得她的孩子已经没救了时，刚好因为工作的事到她家里跑一趟

当时，刚推门就看到孩子蹲在地上、趴在茶几桌上写作业

我问她：“为什么不找个凳子坐着写”

女孩没说话，把头趴在桌子上，无精打采地写作业

正看着，同事出声提醒说：“今天又是25道题，她到现在才做了不到5道题，早上出题的时候还满脸不高兴，抱怨我给她出的题太多了”

看着孩子头埋得越来越低，我安慰说：“别着急，会慢慢变好的，每天可以给她少出几道题，让孩子看到进步的希望，才有信心继续学好”

没想到，同事直接焦急地说：

“怎么可能”

“这么基础的题都不会，还会干什么”

“她下半年都上四年级了，以后只会更差劲”

其实，这就是孩子一直没什么长进的问题源

比起做多少道正确题，考多好的成绩，我们更应该关注的是孩子看待学习的心情

就像同事给她女儿出题反被“抱怨出题太多”一样，孩子都是有畏难心理的，我们在为孩子安排学习计划时也应该结合他们自己的实际情况

如果孩子每天学习吃力、写作业烦躁不安，那就适量地减少任务目标，先让孩子掌握做题的思路、与方法，他们才能真正理解并运用知识点

如此，由简至难地迎合孩子的畏难心理，他们才能真正做到努力有方向、进步有信心

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第二：

了解孩子的兴趣

每个孩子都有自己的兴趣爱好，聪明的父母都应该明白：学习和兴趣是可以共存的

三年前，女儿刚读一年级的时候贪玩心极强，每天对剪纸、和涂鸦几乎接近痴迷地步

只要是有一点空闲时间，那房间里的剪纸剪刀、画纸画笔几乎就没有闲着

其实，孩子有兴趣爱好，这一点并不反对的

可如果只是兴趣爱好还好，真实的情景直接是触目惊人，很难让人平静的心不掀起涟漪

就拿家里的破坏场面来说吧

洁白的墙壁布满了各种划痕、涂鸦，衣橱里的衣服经常被剪得缺胳膊少腿，抽屉里的袜子几乎就没有成双成对，就连厨房里的大米油盐、卫生间里的牙膏牙刷、洗衣液，说不准哪一次去看时就见底了

每天背着上学的书包也是一样，打开一看，血压直接飙升

书不像书，散架地找不到东西南北，本不像本，直接揉成一坨，还有笔袋里的笔几乎就是天天换新，每天不是在买笔的路上、就是在讲丢笔的事情…

如此问题之多，我每天说过最多的话也是：“你怎么如此不省心”

特别是读二年级后，成绩直线下降，老师也经常打电话告知孩子在学校不够用心的情况

为了配合家校共育，我对女儿的要求更严格，限制她画画，不让碰剪刀，也不准在厨房和卫生间玩水瞎倒腾

可结果呢，越限制，女儿的叛逆心就越强

每天盯着一张苦瓜脸不说，说什么她还顶嘴惹你生气

有那么一段时间，我还特别害怕接到老师电话，总觉得愧对老师的期待与信任

可老师却告诉我，她发现女儿平时比较喜欢画画，可以跟孩子约定在规定时间内完成作业、提高正确率的，就允许或奖励孩子一次画画机会

而这个方法经过一段时间的推行后，效果确实蛮不错的，每天该学习的时候能积极主动学习，每天到了玩的时候也知道先征求意见

这就是所谓的兴趣与学习共存

孩子能被带偏带坏的，也一直不是你看不惯的那些贪玩兴趣，只是他们没有养成一个良好的学习习惯罢了

如果我们能借助兴趣帮助孩子形成良好的成长习惯，那孩子就有完成一个目标、再接着完成下一个目标的恒心与毅力

所以，孩子的理想种子，就在于他们能不能“做自己”

懂得尊重兴趣，正确认识并引导孩子将学习和兴趣结合，他们才能在成就感里找到努力的方向与意义

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第三：

理性地看待差距

“你都已经10岁，已经不小了，再过两年，如果考不上高中就读不了书，到时候你怎么办”

“你自己看着办了，想学就学，不想学就拉倒，反正也就是几年的光景，上不了学，你就出去打工吧”

这是来自另一位全职妈妈的气话

她的女儿小雪，也是一个三年级小朋友，下半年就要升学四年级了

而妈妈之所以如此焦虑，原因也是在于她女儿那糟糕的成绩

除了语文考了78分，数学和英语统统不及格，看着十几分、二十几分的成绩

讲真的，妈妈是觉得无力感明显，她不知道从何处开始补习，也不知道如何在暑假这个时间里能实现弯道超车的计划

能做的也是让幼升小的妹妹，和成绩糟糕透了的姐姐，每天一起多做题、多读书

可结果，妹妹总是很快就完成了学习任务

姐姐呢，慢悠悠的不紧不慢样子，让妈妈总是心烦意乱

她认为，姐姐比妹妹年长，学到的知识也比妹妹多得多，按理说，姐姐完成作业的效率应当比妹妹更简单一些

于是，在有了姐妹俩学习效率的差距对比下，妈妈一直对姐姐语言苛责

不是认定姐姐贪玩、没有认真学习，就是指责姐姐不如妹妹

久而久之，姐姐的性格就变得格外暴躁，很多时候妈妈刚开口说话，她就烦躁地用“闭嘴，别说了”截胡妈妈的话

刚开始，妈妈一直认为，姐姐就不是上学的料，一说学习就翻脸

但后来有一次，再次拿学习说事时，姐姐直接不服气地顶嘴说：“妹妹的题简单，我的作业太难了”

妈妈认为，这就是姐姐在找借口说话

可当姐姐把题摆到眼前问“这道题怎么做”时，妈妈发现她居然被三年级的题难住了，有些还要到网上搜解题的过程研究通了之后，才敢给孩子辅导

所以，当孩子不会做题、或者作业的效率不高时，家长一定要懂得理性看待理想、和现实

你希望孩子考一百分是一码事，孩子取得一百分需要付出的努力又是另一码事

最重要的是越进入高年级后，学习压力越大、科目知识也越杂，想要孩子保持良好的学习效率，那一定要理性看待孩子的学习差距

鼓励孩子、相信孩子，并耐心等待孩子变优秀，这个过程虽然漫长，但结果却是值得期待的

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第四：

鼓励孩子挑战极限

很久以前，看过一个妈妈的跟帖

这位妈妈有一个5岁女儿，就是不知道为什么，孩子平时就喜欢躲在房间里跟玩偶娃娃自言自语

你问她什么摇摇头，你跟她讲话也低头不理会

看到孩子如此，妈妈焦急不已，她一直认为孩子是不是有什么问题，甚至还惶恐地带着孩子四处求医

对于这些情况，门诊儿科医生纷纷建议妈妈带孩子去看心理医生

结果，在多次沟通和配合开导下，女孩才慢慢说出真相

原来，女孩不愿意开口说话的原因：竟然是妈妈太凶了

说到这里，可能有很多家长会觉得这个太玻璃心了，有几个孩子的童年会不挨骂呢

更何况，现在就听不得批评的话，将来又如何面对社会的种种考验和历练

事实上，父母的嘴巴，在某种程度上是决定着孩子的性格与命运

有个从小一起长大的伙伴，她的性格冷淡、不好相处，基本上都是独来独往惯了

特别是大学毕业参加工作后更是常居大城市，基本上很少回家看看父母、亲人

在村里亲朋好友的眼里，他们私底下都吐槽说：

“不就是上了个大学吗？又不是什么好大学，有什么可牛的，现在连老家都瞧不上了，真是个白眼狼”

可事实真相却是冷淡背后藏着一颗受伤的心灵

有次聚餐才发现，她一直不愿意回家的原因不是不恋家，而是害怕回去被父母骂

哪怕她现在已经很优秀了，在父母的眼里依然不如别人

好不容易回家一次，当着亲戚朋友的面还处处贬低说：

“她呀，一点出息都没有，小时候没什么用，长大后更不会做人了”

“每次打电话都说在忙，跟能挣多少似的，我看她分明就是不孝”

“就她这样，找个对象还挑三拣四，有人要就不错了”

如此犀利语言，即便没有亲耳所闻，但依旧感到堵心、难受，也突然理解了那些躲在外面不愿意回家的游子们

如果家里有爱、亲人之间温暖和睦，那谁不渴望回家，谁又愿意守着小小的出租屋和孤独为伴呢

所以，孩子需要的一直都是鼓励、不是批评指责，哪怕我们的孩子现在不优秀，也不代表未来不优秀

作为父母，我们能做的就是鼓励孩子挑战极限

只有让孩子明白他们并不差，在不断地挑战挫折、和调整自己的改变下，孩子的内心自然就会渐渐强大起来了

那么，关于如何为孩子种下理想种子这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享