杨杰在《让孩子心悦诚服》中写道：“成长是翻山越岭的艰辛之旅，我们要学会理解孩子的困境并提供有效的支援，他们需要的是教练不是法官。”要做孩子的教练，首先需要做的是理解孩子。而解读孩子行为背后的含义是一种能力，是能力就都是可以培养锻炼出来的。父母想要真正做到理解孩子。

首先，是要放下“我是父母，高高在上才能保证我的威严”的执念，许多孩子觉得父母不理解自己，觉得跟父母无法沟通，正是因为他们认为父母的姿态摆得太高了，并且做什么都以“我是为你好”为理由，而这些“好”并不是他们真正想要的，是父母强加在他们身上的。

在人与人的关系里，如果总是由其中一方占主控地位，掌控所有，那么久而久之在这段关系里的人，心理距离也会越来越远，更别提相互理解了。其次，父母要意识到，孩子是独立的个体，虽然父母给了他们生命，抚养他们长大，但我们还是不可否认：他们有自己的思想，越长大就越有自我意识。

按照意大利幼儿教育家蒙特梭利的说法，孩子在出生前，便已经具有自己的“精神胚胎”，在出生后很大程度上影响了他们的自我构建，这种构建幼儿期是不受成人干扰的，它以一个又一个的敏感期构成。因此父母在孩子的婴幼儿期，就应该开始理解孩子的各种行为：

吃手不是ta不讲卫生，而是ta正开始用嘴巴认识这个世界；不断扔东西让大人捡起来，不是ta找茬，而是ta开始有了空间感；唱反调，不肯分享，不是ta叛逆，而是ta开始有了自我意识，正在区别他人与自我；吃东西一定要完整的，不然就闹，不是ta贪心自私，而是ta正处于审美和完美的敏感期……

如果能够明白孩子出现这些行为，都是由于ta正在经历成长过程中必然出现的敏感期，且这些敏感期是否得到满足，会影响ta日后的成长，父母便能够很好地理解孩子了。而孩子两岁以后，开始有了自我意识，肯定了自己是独立的个体，父母更应该把孩子的需求看成是ta有主见的体现，而不是忤逆，摆脱“孩子不听话就是叛逆”的念头，才能更好地理解孩子，才能进行沟通并了解孩子的想法。

陪着孩子一起玩，由孩子设计游戏和孩子一起玩。在这个过程中，你绝对会开始“理解”孩子。玩是所有人的天性，也是动物的天性。我们可以从玩中学会很多东西，包括生存技能。而对于学龄前的孩子来说，玩就是他们的工作！而大人们需要做的，就是配合孩子们完成他们的工作而已。一个在充满爱和理解的环境中成长的孩子，是不会轻易叛逆的，因为他们对父母有信心，相信父母不会把自己的思想强加在孩子身上，因此更愿意对父母敞开心扉。