新高考3+1+2理论有十二种组合，但并不是学生想选择什么组合，就可以选择什么样的组合，首先是学校要开设，其次是学生要具备主动选择的权力。

很多时候并不是理科学不来选择文科，而是理科选择不上选择文科，学校开设学科组合，并不会完全遵循学生需求，而是要兼顾学校的师资配置，尤其是公办高中。

学校各学科配置，是按照一定比例的。新高考学科设置近几年的事情，物化捆绑时间更短，但学校的老师配置，并不会完全契合学生的选科要求，最为常见的是，历史和政治文科老师配置，需要一定的学生选择文科，而化学老师的配置，又使得物化组合选择人数，往往大于化学老师的配置。

因此学校的学科配置，各种组合多少班级，最主要是老师的配置，而不是学生的选择，因为老师是编制内的，并不是市场调节，过剩的老师不会调剂出去，不足的老师也不容易补充。

假设只设置五个物化生的班级，但首选物化生的学生，达到八个班级的人数，最为公平的方式，就是这些学生根据成绩排名，类似高考志愿录取的方式，成绩靠前的学生进入进入物化生班级。

成绩靠后的学生，再按照第二选择落位，比如排名靠后的学生，第二顺位物化地有空额，再进入物化地，再进不了，就进入开设班级较多，但生源不足的文科班。

这才是物化生班级实力最强，而文科明显弱于理科的更关键原因，不仅学霸想选择物化生，其实学渣也想选择物化生，既然不管什么专业都读不了好学校，那不如选择好的组合未来选择好专业。

因此物化生组合的强劲，不仅在于学霸聚集，同样也在于很多学校的择优选择组合的方式，也让中下等水平学生无法选择，相反物理非化学组合，以及文科组合则有很多成绩靠后的学生，是被调剂进入，降低了生源的整体水平。