中考分流的是不愿意学习的孩子，虽然初二数学提升难度，但这种难度考研的是思维的意愿，而不是思维的能力。

一个思维能力一般不太笨的孩子，做不出初中阶段的数学难题，但绝对能做出大部分中等题，甚至一些孩子借助培训练习模型，也能做出难题。加上物理和化学两门学科，偏重于基础知识的普及，而没有太大的理科思维要求。

因此初中的分层，并不取决于理科的难度，而是各学科都出现落后，只是相对而言数学学科在成绩上体现的更为明显。其他学科的差距是对于概念理解准确不准确，而不是会与不会。

单纯的中考成绩，进入高一后之所以会快速发生变化，在于高中相对于初中，一是以数学为代表的理科难度提升，区分度也提升，这就使得初中一些以小科拉升总分，但数学一般的孩子，进入高中劣势放大。

高中理科的这种难度提升，需要自主思维能力作为学习基本能力，外力很难再对成绩施加影响，使得另一部分即使成绩不错，但过于依赖培训的学生，仍然会出现较为明显的成绩下降。

高中理科的难度提升，并不如初中循序渐进，初一先适应，初二数学上难度，下学期物理上难度，初三再学习化学，高中数理化从第一节课就上难度，其目的是选拔而不是知识普及，不是让大家尽量学的懂，而是让不具有理科思维的学生，尽早的体现出水平的差距，合理化进行选科。

选择理科优于文科，物化组合优于非物化组合成为共识，但并不是所有学生都能学好理科，因此理科难度加大，让思维能力不足的学生知难而退，从选科开始真正的分层。