在学生时代，文科的学习难度是以很缓慢的坡度在增加，而且彼此之间差距较小，且这种差距往往又可以通过投入度进入弥补，而理科学科则是思维维度的不断拓展，思维赛道的不断变化。

小学四五年级难度的第一次提升，集中体现在数学的应用题，这个时候已经开始考验孩子的思维能力的差距了，如果没有课外培训，大家都在教室里接受同样的内容，那些孩子思维能力更强，体现的极为明显。

第二个阶段明显的分水岭是初二，但初一至关重要，如果初一不去转换思维赛道，初二很难适应，初一的知识点比如多项式、不等式、方程，以及几何证明的入门平行线、相交线的定理，内角和外角和，如果仍然按照小学阶段，停留在计算做题的阶段，就会逐渐被拉开差距。

初二阶段看似难度突然提升，但本质是在漫长学习过程中，思维方式的差距集中显现，如果初一简单的几何证明进行难度拓展，会很明显减少初二学习难度，同样初一各种代数的概念，如果不局限于计算，而是清楚概念的意义，学习函数也会较为轻松。

从初二上学期到初三上学期三个学期，难度呈现等比上升，初二下学期数学难度持平，但物理难题提升，初三物理难度持平，但数学难度再次提升，并新增学科化学。

高一分水岭产生，是由于教学重心的变化，不是让大家都尽量学的会，而是让聪慧的孩子学的会，不仅是数学的难度提升，物理化学难度同样大幅度提升，理科思维成为决定高中成绩的关键。