寒假放假，得了奖状，一般孩子都很高兴，会把奖状贴墙上。

可是，山东一个小男孩儿，领了奖状却很不开心，回到家将奖状直接将撕碎，扔进火炉里烧掉。

妈妈看到后感到奇怪：

妈妈：“为什么要撕了？”

男孩：“不好！”

妈妈：“下次你考个什么呢？”

男孩：“三好学生，优秀标兵，先进之星！”

原来，男孩之所以将奖状撕碎烧掉，是嫌弃奖状不是与学习有关的。

有网友说：“这孩子有上进心，是件好事啊！”

也有网友说：“孩子这是性格极端，应提早纠正啊！”

男孩这种情况并非个例，近年来，关于“撕奖状”新闻不断见诸媒体报端：

安徽阜阳，一名家长，因孩子没有考上重点高中，生气将满墙的奖状撕下，“没考上高中，这些奖状还有何用？”

广东湛江，一个孩子，数学考了满分100，语文却只考4分，家长一气之下将孩子的奖状撕掉，“语文才4分，还读什么书”？

奖状无论是孩子自己撕还是家长撕，原因都是一样的——一是奖状“与学习无关”，二是奖状对升学没有帮助。

在不少人看来，只要成绩不行，奖状再多也无用，只要是考不上高中、大学，再多的奖状也等于0……

这种“以分数论英雄”的教育观，将孩子的学习和成长狭隘成文化课学习，把考试分数当成孩子成长的唯一标尺，其危害是非常大的。

“唯分数论”的教育观，让孩子把分数当成人生目标，将所有孩子都赶上名次的独木桥，无论孩子其他方面能力有多强，水平有多高，都百无一用。

但是，考试成绩第一只有一个，前10也只有10个；初中毕业升高中需要挤进前50%，高中毕业上本科又需要挤进前50%。这也就是说，无论孩子如何努力，班里总会有倒数第一，总会有后10，初中毕业总会有一半的孩子考不上高中，高考总会有一半的孩子上不了本科，

此种情况，孩子学习起来就压力山大，随着年龄增大，年级升高，当他们感到拼尽全力也考不了第一、进不了前10，感到升高中、考大学希望渺茫的时候，心情就会抑郁起来！

《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，我国青少年抑郁症患病率已达15%至20%，抑郁症患者中18岁以下占30.28%。6~16岁在校学生中，儿童青少年的精神障碍总患病率高达17.5%。这个比例是惊人的，这还不包括那些隐性的、轻度未被发现的孩子。

近年来，学霸患上抑郁症案例增多。就读于衡水中学的高三学生岩岩（化名）就是这样，从小到大都是学霸，高二时还立志要考清华北大，但进入高三后，由于学习压力过大，成绩却直线下降，患上中度抑郁焦虑，只好休学回家，整日怨天尤人，多次自杀未遂，想要远离凡尘，上山学道……

更有一些孩子，不堪学习重压而过早凋零，更是令人扼腕……

英国首相丘吉尔是第二次世界大战中的风云人物之一。

一次，有位记者问丘吉尔的母亲：“是否为自己有一个当首相的儿子感到骄傲？”

这位母亲回答说：“那是当然，但我还有一个儿子，也让我非常骄傲。​

”记者忙问“你那个儿子是干什么的？”

母亲微笑着用手一指：“瞧，他正在田里挖土豆呢！”

现代社会三十六万行，行行出状元。

华为“天才少年计划”张霁年薪283万，很好；

孩子考上公务员、事业编，有一个稳定的工作，也很好；

上海快递小哥三年赚102万，也不错……

每位家长都希望孩子成龙飞凤，但却一定要根据孩子的成长发展情况直面现实，就像丘吉尔的母亲一样，为当首相的儿子骄傲，也为能自食其力在田里挖土豆的儿子自豪！

“成绩好就报效国家，成绩不好就承欢膝下。”面对成绩“不好”的孩子，湖南一位家长如是说。

孩子考试分数高固然好，但无论分数高低，只要孩子健康健康，快快乐乐家长就应该感到高兴。

就像电影《李焕英》中的母亲那样，孩子只要是“一个健康快乐的小猪羔子”就心满意足了！

为此，面对自撕奖状的孩子，我们要肯定他的上进心，但同时更要进行恰当的引导，让他放下成绩包袱，领他走出“分数死牛角”，正视自我，全面发展，找到自己的优势长处，成为优秀的自己，而非是盯住一个抽象的分数，跟在他人的屁股后，拼尽全力，最后却不能如愿而心情抑郁……

（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）