“不说作业，子慈母孝，一说作业，鸡飞狗跳。”这不临近期末，复习忙，又有家长辅导孩子到脑硬。
杭州董女士是一名老师，也是一个二孩妈妈，大的读初中，小的读二年级，临近期末，学校工作忙，家里孩子学习节奏也紧张。这天，辅8岁女儿做作业，说了几遍孩子还不会，董女士情绪又激动起来，感觉头痛欲裂，还恶心、干呕，到医院一检查——脑卒，一种较为危险的脑血管疾病啊。
看来，在辅导孩子这件事上，即便身为教师也不例外啊！
为什么家长辅导孩子作业这么困难？关键在于家长只把眼睛盯在孩子作业上，前期没有作好“铺垫”——让孩子养成独立学习、独立思考、独立完成作业的良好习惯！
有个朋友的孩子天天玩手机，但学习成绩却一直很好，非但如此，还经常帮家长做一些扫地、拖地等的家务活。
有人说，这是别家的孩子，咱家的孩子不行啊！
其实，不是咱家的孩子不行，而是家长从小没有这样培养。
首先说说玩手机。孩子上学前，家长对孩子玩手机大多都是开放的，基本上处于有求必应状态。
虽然有时候家长心血来潮，想限制一下孩子，但却经不住他们的软磨硬泡，孩子 一哭一闹，家长就让步了。特别是孩子闹起来不吃饭，家长更是受不了啊！反正孩子还没上学，玩玩也没什么大不了的，玩就玩去吧！
家长如此做法，有两个坏处：一是孩子养成了玩手机的习惯，等到上学了，你再想限制他，那岂不是要他的命？媒体不是报道过这样的案例吗？不给手机就跳楼！
二是孩子知道家长没有“底线”，只要自己想做的事，大人最终拗不过自己，自己一定会胜利。如此情况下，你想等大了，再给他们讲道理，门儿都没有。若是大人真强硬，孩子就会使出杀手锏——不给手机就跳楼，所以最终“认输”的一定是大人！
其次说说做家务。小孩子小时候都“勤快”，总想帮着大人干这干那，这是人的天性——一个人来到这个世界上就是来干事的，干什么都行，就是不能闲着。
小孩子没有事，所以只能帮大人干活。看见大人干什么他也想干什么，看见大人扫地他也想扫，看见大人拖地他也要拖（当然，看见大人玩手机，他也想玩啊）。但是，这个时候，家长一方面心疼孩子怕他们累着，另一方面更嫌他们不会干活净添乱，就会训斥他们。
干活就被训，谁还愿意干呢？所以，就找一个大人让干、不挨训的的活去干吧——那就是玩啊！
后来，孩子大了，大人想让他们帮忙了，想让他们干了，但他们已经“懒惯”了，不愿干，不想干了；再说，孩子已经形成了自己的观念：有自己喜欢干的事，谁愿意干出了力还挨训的事呢？
最后再说说孩子做作业。孩子作业其实本是学校老师和学生的事，家长不必过度干预。
但是孩子刚上学，家长不放心，总怕孩子学不会，作业做不对，非得把这件事揽到自己身上不可。回到家看着孩子做作业，孩子做错了就辅导。不但辅导作业，甚至还把课本重新给孩子讲一遍。如此情况下，孩子在学校还用听课吗？不用听了，反正学不会回家后家长还要讲，不会做题家长会辅导，所以，在学校玩吧，不用学习了！
这样，孩子养成了不良习惯，形成了恶性循环，家长稍一松轻，孩子成绩就下滑，等到年级高了，内容多了，作业难了，家长辅导不完、辅导不了的时候，孩子成绩就开始烂起来了！
所以，对待孩子作业，平湖一柱认为，不是不需要家长的关心和指导，而是家长要把握好“度”，要让孩子学会“自学”——自我学习，必要的时候，向家长求助的时候，家长才可适度帮忙！
当然，还有一部分家长，孩子回家做完作业就再给新作业、新任务，比如，家长买的习题集、考试宝典之类，给孩子“加餐”。实在加无可加的时候，也得让孩子再写上几页规范字。孩子个个都不傻，与其早早写完作业还不能玩，不如边玩边写，将完成作业的时间控制到吃饭或睡觉，作业“磨洋工”就这样来了！
孩子刚来到这个世界上，就是一张白纸，家长想写什么就写什么？可是孩子毕竟不是白纸，而是一个活生生的人。观念与习惯，一旦“写上”，再想擦掉重写就难上加难了！
所以，作为家长，教育孩子要赶早，要想他们成为爱劳动的孩子，从他们牙牙学语、蹒跚学步就要开始，让他们干一些力所能力的活，并赞赏之；
要想他们成为好学生，从上学第一天、第一次作业起就要注意，少辅导甚至不辅导，让他们养成独立学习的好习惯；
要想他们不玩手机，在这个数字化、手机遍地的时代，根本做不到。家长唯一能做的，就是让他们知道，游戏和娱乐，其实是手机的辅助功能，手机的作用除了通讯、更会方便人们的生活和学习。
要做到这一点，大人首先要做好榜样，一方面正确使用手机，另一方面，自己少玩手机、不玩手机，更不能机不离手。俗话说，“上行下效”，大人如何对待手机，孩子也就如何对待手机！
诗人惠特曼说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，那东西就变成了他的一部分……”
家长朋友，你看见的孩子，其实就是你自己，你想让孩子变成什么样子，那你首先应该是那个样子！
附：
有一个孩子向前走去
（美）惠特曼
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，
或者几年，或者连绵很多年。
或者是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，
还有那青草，那绚丽的朝霞，那红色白色的苜蓿草，以及那菲比鸟的啾鸣，
还有那三个月大的小羊羔，淡粉色的一窝小猪，小马驹和小牛犊，
还有谷仓空地上或泥泞的池塘边那叽叽喳喳的小鸡一家，
还有池中好奇的鱼儿，以及那美丽的迷人的湖水，
还有池中的水草，优雅地摇曳着
所有的这一切，都成了这个孩子的一部分。
四五月间田地里的幼苗变成了他的一部分，
还有冬季淡黄色的玉米苗儿，
缀满花朵的苹果树，以及路边最普通的野草，
从小旅馆踉跄而归的醉老汉，路过这里到学校去的女教师，
途经这里的争吵的男孩子，整洁而面带羞涩的小姑娘，
以及他所看到城市和乡村的一切变化。
母亲把一盘盘喷香的饭端到餐桌上，言语温和，穿戴整洁，
走过时身上和衣服上散发出健康的芬芳，
父亲强壮，自负，魁伟；吝啬，
爱发脾气，不公正，
急促而响亮的言谈，苛刻的讨价还价，耍手腕的本领，
以及那无法否认的慈爱.
日落时远远看到的高山上的村庄，
中间的河流，阴影，光晕,雾霭和夕照，
近处那些懒懒地顺流而下的帆船，
纷纷翻滚的波涛，层层迭迭的彩云，孤单地呆在一旁的酱紫色霞带，
地平线的边缘，飞绕的海鸥，和海岸泥土的馥郁，
这些都变成那个孩子的一部分。
那个天天向前走的孩子，
他正在走，
他将永远天天向前去。
（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
