重点高中的孩子，晚自习到很晚，早上又早起，周末休息的时间也少，但上课时基本很少有孩子睡觉，甚至打瞌睡，真正太困往往会自己站起来学习。

与之相反，职高技校的孩子，学业上压力很小，有着足够的休息时间，为什么课堂上大多数孩子还在睡觉，难道觉真的那么好睡？

即使不去对比学习层级，单纯的学习状态，凭什么那些课堂睡觉的学生，能够和那些努力拼搏的孩子，拥有一样的锦绣前程？

职高技校孩子对于上课的睡觉兴趣，主要源于以下三点：

一是思维能力欠缺，对于知识点学习本能的没有兴趣，也就容易让其瞌睡，如果课堂上放一部电影，或者让学生自己看小说，没有几个孩子会睡觉。

二是自我约束能力的欠缺，尤其在大家都是如此的大环境下，不上进也会互相传染。在初中阶段，再差的孩子，即使再困再不愿意学习，往往也勉强打起精神，追求形式上的努力。

三是一些孩子为了追求合群的自我保护，努力往往会被排挤，别人都上课睡觉自己也睡觉，往往是最好的自我保护，从而不会显得与别人不同。

中考五五分流以后，一些职高技校的孩子学习态度，往往将一些孩子的惰性与不上进的状态更加凸显。

很难想象职高技校学生的上课状态，进入重点高中的强度，有多少后来居上开窍的可能，这些孩子又有多少培养的价值，面对难度更大的高中课程，别人认真听讲，自己睡觉，别人努力比拼，自己去不想学也不想别人学，这样的孩子普及高中，又具有多少意义？