树立正确的学习观

北山读书 2024-11-24 11:22:25

1、学习是为自己学的

很多家长都会告诉孩子:“学习是为你自己学的”。但其实,他们都没有真的搞懂这句话。很多学生是在为家长学习、为老师学习,恰恰不是为自己学习。​讲一个故事。在藤藤上小学语文课上,有同学回答问题和答案一模一样。因为他们买了参考书,提前把答案背下来。同样,他们的语文作业写得也很漂亮,因为很多都是按照答案抄的。反观藤藤,语文作业很少被评为优秀,因为都是他自己思考的,回答不全面,也经常有涂改。但真正到了考试的时候,藤藤却总能名列前茅。有的家长为了让孩子拿到优秀作业,获得老师的表扬,就帮孩子检查作业,发现有错误,就让孩子修改之后重新抄一遍。这样不但浪费时间,而且会促使孩子直接抄答案不思考。我辅导的很多学生,发现他们有的作业任务明显不合理而且效率低,问他们为什么还不想办法解决问题?家长和孩子的答复都是学校老师要求的,没办法。学习是为自己学的。不是为了完成任务,不是为了取悦老师!以完成任务为目标的学习,从根上就错了!学习必须以我为主、聚焦问题、要事第一。很多同学只是在表演勤奋,疯狂补课刷题、熬夜学习,让家长和老师看到自己虽然成绩不行,但已经尽力了。其实他们所有的努力,都不是以结果为导向,没有聚焦自己的问题,没有抓住学习的重点。表演勤奋、虚假努力,是自己感动自己,但结果不会陪你演戏。2、学习是为了培养能力很多人有一个疑惑,学校学的那些知识有什么用?实事求是说,绝大多数知识确实用不到,但为什么要教呢?一是因为小学初中属于义务教育,是国民基础素质培养。多学知识,多长见识,就会少一些流氓、少一些法盲;二是通过考试进行筛选。尤其是高中,已经不属于义务教育阶段,高中三年学那么多知识,只是为了争夺大学门票。中考、高考是筛选而不是教育,所以当全社会只盯住筛选结果时,就会忘记教育的本意。教育的目的应该是培养人,培养身心健康的人。一个孩子哪怕学习成绩不好,但只要他正直、友善、健康、快乐,他以后也一定能够自食其力,成为一个对国家、对民族、对社会有价值的人,自己也会成为一个幸福的人。一个不擅长学习学校知识的人,不代表没有学习能力,不代表学不好其他技能。爱因斯坦说:“如果你以爬树能力衡量一条鱼的才干,他终身都会认为自己愚蠢不堪。”一个人,只有追逐他热爱的事情,才能乐此不疲,才能全情投入,才能实现人生价值。唯有热爱能抵岁月漫长。成绩和分数根本不是学习的目的,甚至连敲门砖都算不上。如果你不具备终身学习的能力,如果你没有终身学习的热情,即便你进入清华北大,也可能会躺平摆烂。所以,学习绝对不只是分数的竞争,考验的是你的学习态度、学习习惯、学习方法。你能学会知识,你能解决问题,你具备了终身学习的能力,才能应对人生中更多的新问题、新挑战。题目来来去去,分数有高有低,但能力却慢慢扎根,受益终身。3、学校只是工具学校是必不可少的环节,但学校不是全部。人工智能时代,充分利用互联网和技术工具,可以大幅提高你的学习效率。一旦你知道以我为主、要事第一,你就知道,包括学校在内的所有资源都只是你学习的工具。当你不被学校评价标准所束缚,你就知道,你不需要对老师唯命是从,不需要等着学校的安排和计划,你可以用最适合你的方式,规划自己的学习进度,找到最适合自己的学习资料。当你的每一分努力,不再是为了取悦别人,而是真正提高自己的能力,你就会聚焦自己的问题,坦然面对,冷静分析,稳扎稳打,步步为营。这样你的学习成绩一定会不断进步,你每一天都会变成更好的自己。当你知道,没有任何人能够对你的学习负责,老师和父母只有建议权和参谋权,决策权和实施权都在你。是否采纳建议?如何分辨好建议和坏建议?怎样从知道到做到?这些都需要你自己做出决策,也只有你自己会承担决策后果。不要认为自己可以逃避,你的每一个选择,都决定了你未来人生的走向,你现在的每一个决策,都在影响未来的结局。为什么学习?就是提高你的认知高度、广度和深度。只有站得高、看得远、想得深,你才能有更好的人生选择,才能实现你的人生理想,才能变成你想成为的样子。学习,不是为了好分数好成绩,是培养面向未来的底层能力。学习,不是不得不完成的任务,是通往你梦想生活的桥梁。学习,不是应付老师对付家长,是活出自己的必要手段。我无法接受自己不学习,我无法丧失对这个世界的好奇,终身学习不是一种手段或工具,学习本身就是目的。拥有正确的学习观,就拥有了好的人生观、世界观、价值观。学习能够带你走向理想的生活。学习就是理想的生活。

2 阅读:11
评论列表
  • 2025-01-21 09:35

    ❌质能方程是一个鬼把戏!!!———能量的具体内涵是动能和势能,是物理公理规定的物理概念。物质质量是其不变的内在本质,能量(动能和势能)都是物质相互作用和相对运动变化的度量(质量不变),是变化现象。能量不是物质的本质,咋能与孤立质量等效???场无质量居然有能量?………数学(包括逻辑)都是基于物理公理的演绎,超越物理公理的数学能量理解当然是虚幻(1+1=2是自然哲学/物理公理,牛顿定义自然哲学公理作为数学原理)。………🍎🍎物质的本质是带电质量体,物质不灭,电荷守恒,电磁力与万有引力统一于物质的不变本质。能量,力,场,波等宇宙一切自然现象,都是物质/粒子相互作用相对运动的变化现象,变化现象当本质(不变现象)是思维错乱丧心病狂。号称物质是波/波是物质/物质是能量,都是搞骗。质能等效是脱离基本公理的数学虚幻,欺师灭祖&蔑视自然,祸害基本概念和认知方法。———有人知道悖论斯坦的狗屁能量内涵是啥吗???狗屎核弹方程是如何应用的???………有趣的是木星象太阳一样自发光,它们的大气也相似。木星是裂变发光还是聚变发光??木星大气中的氦和氢有没有可能是裂变反应释放的???

  • 2025-01-21 09:35

    真理不证自明(不变现象)无法证明(全称命题/可证伪),悖论诠释百年号称证明(全称命题)。古希腊哲学对真理(科学知识)的理解——真理是不变的现象。水流现象千变万化是真实/不是真理。水往低处流现象不变,太阳东升西落现象不变,都是有用的真理/知识。物质不灭,能量守恒,电荷守恒,1+1=2,绝对时空,相对速度,……都是不变的现象/真理。居然有人号称人人不知的空间弯曲是真理,还胡编人人可知的时间是虚幻!!当然都是缺德笑话。几何学与微积分方法符合绝对时空/可微可积,弯曲不均匀空间可积分吗?面积与面积等效吗?科学/哲学追求确定性(知道)是生存的必须,鼓吹不确定是鬼迷心窍❌,科学是观测归纳不是假说证明不是解释稀奇。所有物质100%由带电质量体/粒子构成(不变现象,本质),电子质子结合成中子,正负光子结合成中微子。……不显电性的中子,中微子,穿透材料/等离子体/微观电磁结构的能力强大,中微子极其微小,必然是穿透物质材料的冠军——惯性运动天才。电子质子光子都带电,穿透力当然不行。——物体材料边缘亚原子尺度正负电场密集分布,带电光子电子受引力斥力作用,分裂成双缝干涉条纹,边缘衍射条纹,奇怪吗???