文昌星在身，这是个什么概念！

文昌星被人拿走，这是什么样的仇恨！

《谢家的短命鬼长命百岁了》中，钦天监朱旋久为了拆散女儿朱未希与庚宋升，不仅动了庚家祖坟，让庚家一日日颓败，而且还改了庚宋升的命格，拿走了他原被附身二十余年之久的文昌星，丧尽天良。

庚宋升三岁开蒙，妥妥的读书好苗子，只用别人五六成的功，学业上的成就已达他人所不能及。

他原本无意于科举，一心只想游走于天地间，庚家原也不在乎他是否走仕途，毕竟庚家乃世家大族，家大业大。

然而，为了娶朱未希，庚宋升对未希母亲承诺，科举拿下前三甲。庚宋升也有这份自信，这对他来说，如囊中取物。

只可惜，祖坟被动，命格被改，庚宋升成日里晕乎乎，书上的字，一个都读不进脑子里。

他不知是何原因所致，但他不能就此放手，毕竟，他与朱未希的未来，都已绑在科举的结果之上。正因如此，庚宋升步入歧途，考场作弊，被学子痛斥，被亲友鄙视。

“文昌星在身”，许多人会说，这只是故事，不足为信。但有个事实我们不得不承认，读书这件事，真有天份一说。

如果不认可此理，不接受此因，很多家庭会鸡飞狗跳，结果与愿望也总会相去甚远。

并非说，努力不重要，对于学习这件事来说，努力与天份，各有占比。具体占比多少，这个数据没法验证，但努力决定学业的下限，而上限，真就取决于天份。

可偏偏，很多家长不愿意接受这个现实，总以为孩子成绩不如意，是因为课上少了，不断补补补。线下补完线上补，晚上补完假期补。

只可惜，钱如流水般花出去，家长忙了，孩子疲了，面对考卷，仍旧是一听就懂，一做就废。

问题出在哪呢？

一个字：窍！

老师灌得再多，孩子脑子里的窍没开，一切白废。这个“窍”，其实就取决于天份。

对于同一个问题，有的人一点就通，有的人你就是替他挖出一条路来，他也依旧难跨越。

一味地补习，剥夺了孩子用来消化理解的时间，淤积在“窍”这里的泥越堆越多，这个“窍”，反而越难通。

一个个问题积累，一层层学业被落下，久而久之，孩子们在学业上的差距也越拉越大。

花钱买学区房，找关系把孩子塞重点班，家长钱花了力费了神伤了，可是学不进的，怎么都学不进。

会读书的，丢哪个角落里都能冒出头来，不会读书的，家长就是用再多的钱和关系去堆，也堆不出一个985、211。

何苦呢！

人生广阔，旅途漫长，并非只有读书一条路。大道有大道的畅通，小路有小路的蹊径。每个人天份不一，让孩子学他们最擅长的，最喜欢的，孩子不难受，家长也不纠结。

一味在学业上给压力、强逼迫，是在和孩子较劲，也是在和自己较劲。不较劲的人生，也许更能清朗开怀。

.END.