✨《中小学数学》创刊于1983年，由教育部主管、中国教育学会主办。以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任，按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。在我国中小学数学教育领域发挥了重要作用。

　　◆ 主管单位：教育部

　　◆ 主办单位：中国教育学会

　　◆ 国内刊号：10-1085/O1

　　◆ 国际刊号：2095-4832

　　◆ 邮发代号：2-221

　　◆ 发行周期：月刊

　　◆ 影响因子：0.04

　　◆ 期刊级别：国家级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以下

　　◆ 审稿时间：5个工作日

　　◆ 出刊周期：25年上

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　◆ 服务对象：中小学相应学段的数学教师、教研员以及高校或教育科学院所的教学或研究人员。

　　小学版：教学研究、教材研究、数学教育、问题背景、教学经验谈、解题研究、研究课、探讨与争鸣、备课思路、教研随笔、课案分析、教师进修、教学片断、教有特色等。

　　初中版：教学研究、教材研究、教学经验谈、华数之星、解题研究、辅导参考、研究课、中考研究、课本习题研究、教有特色、备课思路、现代教育技术、数学园地等。

　　高中版：理论与实践、高考研究、高三复习研究、教材与教学、教学设计研究、课堂教学研究、解题教学研究、命题研究、数学建模教学、调查与研究、学科德育研究、编后漫笔等。

　　1.稿件按以下格式书写：标题、作者单位（邮编）、作者名字（联系电话、联系电子稿邮箱、学校及个人简价）、正文、参考文献。

　　2.正文请使用双栏版面格式排版，插图、图形、表格均采用“半栏”排版方式。

　　3.文稿中如有引文，请务必注明出处、参考文献。

　　4.来稿文责自负，如有抄袭现象我们将公开批评，作者本人应负相关责任。

搭建思维台阶 有效突破难点——以“作一个角等于已知角”为例(4)吴紫娟

教学研究

用项目式学习搭建“新知”探索的支架(7)郑海山

巧用直观 破解含参数的一元一次不等式组(10)李明

初中数学单元教学实践研究——以“三角形”单元教学为例(12)李保臻;刘玥;张苗

教材研究

“乘法与旋转”教学思路——“负负得正”的一个新思考(16)赵崇森

结构化视角下初中数学单元教学设计初探——以实数单元教学设计为例(18)芧莉萍

教学经验谈

小任务式探究教学案例——以八年级下册“一次函数图象与性质”为例(21)周玲

双向视角看问题 三位一体育素养——中考数学有效复习的实践路径(23)陈昌威

解题研究

寻求推理出路 发展推理能力——以2022年徐州中考数学卷第28题为例(26)陈先广

与专家商榨“奶茶促销方案分析”(29)丁增标

回归抛物线的本质突破二次函数综合问题(30)张晓华

横看成岭侧成峰远近高低各不同——谈研一道题的方法(33)刘英

平行四边形存在性问题的解法探究(36)许景初;吴诚

死扣“模型”并非解题之道——以一道高考题的求解为例(40)张钱;李玉荣

一道“不能解答”题的另解及其变式(42)谢建兵;朱德云

“三爪图”问题解题策略(43)李强

研究课

经历折纸 素养生根——再探三角形中位线(46)郭燕

加强学段衔接 促进思维生长——以“三角形中的边的关系”教学为例(49)侯守定

“一次函数的图像(第三课时)”教学设计(52)郭冉

辅导参考

构造三角形证全等的常用方法(55)刘青松

一道中考试题的解法探究及思考(58)沈汝华

赏析一道最值选择题(60)曹劲松

再谈探究条件类问题的思路——基于培养学生高层次思维的视角(62)王磊;秦建敏

一道期末试题的解法探究与教学思考(64)李芳

旋转出来的尺规作图(66)封海波

从“最近联想”生长出自然解法(67)康叶红

问“题”哪得清如许 为有源头活水来——探究一道中考压轴选择题(69)薛文武

课本习题研究

数学教材例习题“二次开发”再研究——以北师大版教材为例(71)吕开书

从课本例题到中考考题的教学思考(73)黄战

三道“情境问题”的教学及思考(76)汪春三

由“蚂蚁爬行”展开去(78)王兴城

探讨与争鸣

对一道找规律填数题的思考(79)陈华强;方运加

系统论下的单元整体教学进阶设计(81)李育山

思路·方法·技巧

当对称点遇上角平分线(83)刘震

透过现象看本质 不以模型固思维——一道几何中考题的思考(87)颜德才;向杰

“三线共点”证法的迁移探究(92)郑隽

分析法证明平面欧拉定理的思路剖析(94)李慧效

“截长补短”寻本质“模式识别”善变通(95)张跃峰;屈代荣

备课思路

以“变”促“思”因“思”生“变”——以一道“一箭穿心”模型的变式教学为例(97)林松

“函数概念课”结构化教学设计(101)陈守梅

初中数学单元作业设计——以“八年级下册勾股定理”为例(103)张树杉

类比探究设计函数图象教学——以浙教版“1.2二次函数的图象(1)”教学为例(106)裘秀琴

教师进修

三尺讲坛四十载 点线角面演绎数学魅力——读周长生先生的《初中数学自学读本》(109)范兴亚

一课三磨 集体智慧助力教师专业成长——以二次函数在求三角形面积最值中的应用为例(110)朱春凤

教有特色

一堂“插嘴”课的教学启示——从“姊妹正方形问题”变式教学说起(113)魏祖成

典型课示例

“反比例函数”和“杠杆原理”跨学科融合教学案例(116)刘守敏;方运加

考试与评价

命题之误话改进(119)沈占立

“原创命题比赛”压轴题命制思路(121)莫焯洪

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