为进一步深化教学改革，助力教师成长，提升教育教学质量，2024年12月17日上午，息县第九小学语文学科集体开展了常规教研活动。
本次教研活动按照低、中分学段同时进行授课和研讨，低年级组余莹莹老师在一(1)班教室讲授《雨点儿》，王荣芳老师在二(1)班教室讲授《狐假虎威》，胡月老师在二(2)班教室讲授《风娃娃》;中年级组杨红老师和尹怀庆副校长分别在争鸣室讲授《司马光》、《王戎不取道旁李》。
教师展风采 课堂来展示
余莹莹老师执教《雨点儿》一课，整堂课教学思路清晰，重难点突出，教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握生字，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
王荣芳老师执教《狐假虎威》一课，巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。教学中采用生动的图片、有趣的导入，成功吸引孩子们的注意力，让他们快速融入课堂情境。以读代讲，以读促学，同时，让学生在读中悟情理。引导学生自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。把指导学生读书与加强字词句的基本功训练结合起来。注重引导学生通过表情、动作体会角色心理。组织小组讨论，培养了合作探究能力。借助多媒体展示故事动画，让抽象的内容变得直观形象，学生理解故事更轻松，课堂氛围活跃。
胡月老师执教《风娃娃》一课，整堂课教学思路清晰，重难点突出，通过创设情境，有效激发了学生的学习兴趣。胡老师以趣味谜语形式导入课题，激发学生兴趣，通过朗读去理解课文内容，体会风娃娃的情感变化，再结合图文，深入学习课文，直观生动的图片更抓住低年级学生心理特点。在教学过程中，胡老师引导孩子说说风娃娃来到哪里，看到什么，做了什么，结果怎样，降低讲故事的难度。循循善诱，并善于评价引导，朗读指导到位。课堂充分发挥了学生的主动性，体现了学生的主体和教师的主导作用，教学效果较好。
杨红老师执教《司马光》一课，能围绕教学目标，引导学生初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的语言差异。通过初读、细读、悟读去感受如何学习文言文以及人物品质。精心创设学习情境，设计自主探究活动，引导孩子们抓住重点词句，提炼信息，通过思考、讨论，在参与互动中完成各个环节，实现了学生是学习的主体这一角色的转变。整堂课的各个环节衔接，以及最后课外拓展的选择也是恰到好处。
尹怀庆副校长执教《王戎不取道旁李》一课，首先设计了“以读为本”的学习活动。因为多读才能感受文言文的音韵之美，才能丰富文言文语感，加深文言理解。接着是理解题目“王戎不取道旁李”的“取”字，学生结合生活实际李子是在高高的树上，得出是“摘”的意思。后面理解文章意思时，教师引导学生交流方法并适时展示“结合注释””“联系上下文”联系生活实际等。这些学习方法的渗透，可以看出尹校长紧扣语文要素的训练。最后通过一个个语文实践任务的实施，层层递进，攻破重点和难点，让学生听、说、读、写、思全方位得到落实，提高了学生的核心素养。
校领导和全体语文教研组教师参加了此次活动。
课后说评课 教学齐研讨
课后，低、中、高年级备课组分别在大会议室、争鸣室举行了集体研讨!
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后，所有授课老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
教研明方向 潜心再出发
最后，郭红组长针对本学期语文公开课的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对文本的分析、教学环节设置等方面进行了精彩点评，并且对教研活动的安排进行了全面总结和指导，让所有教师受益匪浅。
冬日之美，在于积蓄与沉淀;教学之美，在于深钻与提升。集体教研，激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和语文教研组集体得以快速、有效的进步和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!(刘泽鲲)
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