文 | 果妈（原创文章，欢迎个人转发分享）

为了提高学生上课的积极性，任课老师都会在备课的时候，想尽办法在保证教学质量的前提下，提高课堂的有趣度。

尤其是低年级教学，孩子容易分心走神，如果课堂不够吸引，很难让孩子集中注意力。

为了让孩子学得到知识，又学得开心，现在很多思维活跃的90后老师，会大胆地设计一些有趣的课堂环节。

这不，四川一位一年级的女老师，在给孩子们上几何图形课之前，就给孩子布置了一个有趣的任务：从家里带一两个几何图形的物品。

上课当天，老师问孩子们有没有带，孩子欢呼着举起手中的东西，齐声喊道："带了"。

老师走到孩子们中间，发现同学们：

有带药盒的

有带护肤品瓶的，因为妈妈做微商

有带乒乓球和积木的

有带电池的

其中有个孩子说，自己带来了麻将和骰子。

同学们一听，集体哄笑。

但是老师接下来，做了一件非常值得称赞的事，她没有笑话孩子，而是带着好奇和平常聊天的语气问孩子说："你把麻将带来了，那你爸爸妈妈今天不打麻将了吗？"

孩子说："不会，我们家有很多麻将。"

接着，老师又跟孩子互动，问他认不认手上的麻将是几？孩子立马说是六万。

得到老师肯定的孩子们，积极性都特别的高，认认真真的听起课来。

而且，老师还特意跟全班同学说带麻将和骰子没有错，它们都属于几何图形，并拿骰子来给学生讲解几何图形。

老师告诉记者：因为没有做要求，说一定要孩子带什么来，他们能够从生活当中发现这些事物就是对的。

不过，视频发出后，引起了部分网友的争论：

有的网友说，教个几何图还整出这么多事来，好好把公式教给他们不就行了，搞这么多幺蛾子。

立马就有人站出来为老师撑腰：老师这么做，正常反应生活，很好，死板的要求统一标准才是阻碍孩子思维的发展。

有网友调侃：家长这是在实力坑娃，很四川。

教学和生活相结合，让课堂生动有趣，难道错了吗？

师者，传道受业解惑也。

一位好的老师，不仅教授孩子知识，教孩子如何与同学和谐相处，懂得调动孩子上课的积极性，也能恰当地处理好上课过程中的小突发事件，更懂得适时鼓励孩子，肯定孩子。

但是，如果单靠老师在课堂上教授的知识以及课堂那几分钟的肯定，回到家父母却疏忽孩子的学习，各种挑剔孩子的缺点，可想而知，效果将大打折扣。

教育部陈宝生说：

"家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。"

所以，父母千万不能忽视家庭教育的重要性。

有人曾做过这么一个比喻：老师是家长请的装修师傅。

把老师比喻成装修师傅，听起来挺离谱，但细想，却有一定的道理。

你花大价钱请装修师傅过来装修，你会不会经常过来监督进度和质量呢？而孩子此刻就是我们最大的"房子"，更加应该上心才是。

人民日报曾经发文，其中有一段话是这么说的：

"老师不能保证你孩子良好的品行，老师给不了你孩子良好的习惯，老师给不了你孩子读书的兴趣，老师培养不了你孩子的意志，老师给不了你孩子长久的幸福感。"

一连串的"给不了"，很刻薄又很现实。

因为，老师45分钟的一堂课，跟家长的言传身教比起来，分量远远不够。

哪怕老师教得再好，对孩子的影响也就那么三五年，但家长对孩子的影响却是一生的，从出生那一刻算起，一直到生命的终结。

话说回来，金无足赤，人无完人。

没有完美的家长，也没有完美的老师，孩子的教育，离不开老师和家长的共同配合。

老师敢教敢管，家长支持不护短，彼此沟通顺畅，互相监督与信任，教育才会更有力量，我们的孩子才能更加受益。

※ 作者简介：果妈，从事教育工作11年，家里有两个调皮娃娃。多平台优质育儿领域原创作者，专注分享科学育儿知识。如果你在育儿路上有什么困惑，都可以私信我。

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