我是不是又打击孩子了？是的，毋庸置疑。

回家的路上，孩子对我说：数学考了九十多分，附加题不会做，这相当于考了八十多分。我听后对儿子说：这考的不多啊。附加题是什么样的题啊？附加题是一道竖式题，这种题型前一阵刚给孩子讲解过。但是考试的时候没有做上来，说明这种题型还是没有弄明白。

我当时听到后内心是相当失望的。于是语言毫无遮掩的流露出对孩子得分的不满意。

孩子见我失望了，怒气冲冲地说：行行，你厉害，我不如你，行了吧？然后就头也不回地往前走。

我意识到自己犯了教育的大忌。不应该这样劈头盖脸地打击孩子。孩子是需要鼓励的。

我追上儿子，对儿子说：对不起，儿子，这次考的还可以，但你可以做的更好。咱们再继续努力，好不好。

儿子的情绪稍稍缓解。

于是，我给儿子开始了老生常谈。学习是需要付出努力的，而且是自己主动去学。而不是被大人催着去学。“马不扬鞭自奋蹄”。为什么考试不理想呢？是因为平时学习投入的时间太少了。虽然说好汉不提当年勇，但为了更有说服力，我给儿子讲当年自己是如何用功学习的。一分辛劳一分才。

有时候儿子听不进去。有一次，儿子很认真地对我说：妈妈，我给你讲一个故事啊。我饶有兴趣地听着：

从前，有一只笨鸟，自己飞不起来，就在窝里下了一个蛋，然后孵出一只小鸟，大笨鸟就让小鸟使劲飞，使劲飞。

儿子讲完这个故事，我瞬间领会了儿子话里话外的讽刺。也不知道小家伙从哪里看得故事。怼人怼的无话可说。

我听完故事，对儿子说：你可以选择不飞，你有不飞的自由。学习是你自己的事情，我们该告诉你的道理都告诉你了，剩下的就看你自己的选择了。父母不优秀，你就可以不优秀吗？你看人家某某某，爸爸妈妈也是非常普通的人，但并不妨碍人家通过自己的努力，变得优秀啊。

小家伙不吭声了。虽然怼人怼的很厉害，但学习在他心里还是有一席之地的。

平时对待儿子的学习，我总是以批评为主，很少夸奖儿子。对于儿子的一些成绩的取得总是波澜不惊，但是对于儿子做的不好的地方就有些，用儿子的话来说就是吹毛求疵。

爱人知道了儿子的得分后，显得很是淡定。云淡风轻地说：有什么失望的，一次考试能说明什么，下来了多下功夫，哪里不会学哪里。

好吧，我多虑了。

教育还是要讲究平衡的。多夸夸孩子，多看看孩子的闪光之处。孩子做的不好时，委婉地而不是毫不留情的指出。