强烈推荐施展老师的《中国史纲：地理篇》。
没错，自《枢纽》出版至今，已然过去了七年时光。如今，施展老师携《中国史纲：地理篇》再度回归得到APP。
在这七年里，施展老师重新回溯历史现场，足迹遍布历史上诸多名山大川，当然，其中也有部分如今已鲜为人知的山川。他在行走中深入思考，于思考中总结提炼。这门课程既是施展老师七年的思想沉淀，也是3000年中国变迁的生动历程。
这门课程值得推荐之处有三点。
其一，颇具权威性。在我看来，所谓权威，并非取决于学术头衔，而是在于这门课程得到了其他专业人士的力荐。
刘擎老师表示，这门课以一种前所未有的崭新方式讲述了3000年的中国历史；俞敏洪老师则指出，这门课能让人对中国历史产生立体化、更深刻的思考。
其二，充满诚意。走出校园后，我们很难再有机会系统地学习一门课程，也鲜少有机会就专业领域之外的知识与前沿学者进行深入交流。
然而，施展老师始终诚意满满，不仅精心打造了这门课程，还为大家提供了配套书单和答疑服务。诚如俞老师在推荐语中所言，施展老师带来的不仅是一门课程，更重要的是让读者能够更深刻地理解中国历史。
其三，极具前沿性。我在阅读历史类书籍、聆听历史类课程时，常有这样一种感受：虽然记住了大量的名词和奇闻异事，但一旦回到历史现场，试图探寻历史演化的逻辑时，便会感到头脑一片空白。
此次，施展老师主要围绕两条主线来构建3000年的中国历史。一条是故事线，另一条是地理线。地理中的山水关系构成了大地的经纬，人们所讲述的故事则构成了人性的经纬，二者共同交织出历史的脉络。
借着施展老师的思路，我想分享两点看法。
其一，一提到地理，我们自然会联想到地理决定论，即一方水土养一方人。但我个人认为，若脱离人文历史去探讨地理，便无法真正理解地理，也无法理解我们生于斯、长于斯的这片空间。
其二，文化或文明始终在不断地相互塑造。历史中的地理，既是实在的空间，也是人们头脑中承载着不同故事、不同文化，并经重新塑造而赋予意义的空间。封建邦国对于地理空间的划分和理解，与大一统帝国必然不同；而大一统帝国人们头脑中的地理概念，与现代国家的地理叙事想必也存在差异。
研读历史，不仅是回顾过往的历程，更为关键的是，能够洞察当下，明晰即将来临的未来。倘若人工智能时代注定降临，倘若太空旅行成为现实，我们又该如何去认知我们生活的这个世界？怎样重新界定我们所处的空间与历史？
施展老师为我们搭建了分析问题的框架，然而，这些关乎未来的问题，需要心系中国未来、关注人类未来的我们，共同去探寻答案。
期待一起和施展老师开启2025年历史第一课。
