“毒教材”插图活该被骂，那是人所共见，而新教材却因为女孩所谓的“鸭子坐”，再次受到部分“严于律人”的家长吐槽，觉得这“有伤风化”。

怪不得新插图作者曾经说“如临深渊，如履薄冰”，因为前有难以超越的水墨画风，后有高热度之下全民的关注，再加上如此紧迫的时间，真是”不求有功，但求无过“。

只可惜到最后搞艺术的，还是败给了没搞懂的人心，本来小朋友正常的坐姿，甚至被有些人说成“会引起某些方面的幻想”。

what？果然“内心是灰暗的，看到的世界也是灰暗的”，真不知道那些吐槽的家长们关注点在哪里，才会有如此龌龊的想法。

有人觉得“男生好好盘腿坐着，为什么女生要鸭子坐”？“为什么男生总是处于主角的位置，女生都是附和的状态呢”，这是连“男女对立”话题都贴上了，发散思维真是厉害。

还有人认为封面上大大的“数学”两个字，象征着压在孩子身上的两座大山，寓意实在不够吉祥。

那么，还会不会有人质疑“为什么只有一男一女呢”，“为什么女生一定要穿裙子呢”，这不就是鸡蛋里挑石头吗？如此在意细节，真的有必要吗？如此在意细节，真的有必要吗？

而小孩天生就会的所谓“鸭子坐”之所以出圈，是因为日本动漫文化赋予的特殊意义，在2014年，日本宅男们评选其为“女生最可爱的坐姿”。

看日本动漫成长起来的年轻家长们，自然从各种渠道熟知“鸭子坐”，自己能偷偷摸摸的看，放在教材里就上纲上线了，这不就是双标吗？

如果舆论如此极端，只会不断消磨艺术从业者的创作精神，与其追求专业上的突破，不如循规蹈矩来的安全。

就比如这次的新插图，你觉得有什么让人眼前一亮的地方吗？至于表现人物的精气神就更不要想了，如果用一个词来形容的话，就是”正确“。

当设计团队被问到，小学数学教材插图重绘追求什么样的风格是，回答是这样的：“整体风格上力求体现中国风、时代感、精气神和数学味。

这些你能感受到吗？

当艺术追求的不是美，而是正确的时候，我们的少年儿童想从教材中习得的“审美”能力，就是一纸空谈。

我觉的作为主管部门一定要清楚一件事，任何插图都不会完全满足所有人的要求，总会有这样那样的意见，这时委曲求全的做好人，只会让自己一直处于被动。

“鸭子坐”没有问题，有问题的是某些人的阴暗心理，这事插图设计者可治不好。

你觉得新教材插图好看吗？

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