很多学校期末考试都已经出分了，有两类人的成绩都特别稳定！

第一类，班级前三名，不出意外的还是那几个。

第二类，排在20名以外的这些学生，将中游位置的板凳都坐穿了，感觉平时也挺努力的，但每次考试成绩总是停滞不前。

同样的努力，为什么前三名人家就能取得好成绩，而中游位置的同学却不能？

这两类学生的区别，还真不是智商，而是体现在下面这几点的不同。

1、一个是真努力，一个是假努力，前者能将行动转化为分数，而后者只能感动自己。

前三名的孩子，学习的时候脑子真的有在转，而中游位置的学生，就一直坐在那里写写写，画画画，学习都是很机械化的，真正能入脑的知识很少，学了一天下来，回头一看，很累却没什么成果。

这实际上也跟专注力有关系，平时很努力，但效率低，成绩差的孩子，专注力是很差的，他们的思维是很分散的，没办法集中精神去想问题，明明在做着这件事，脑子却经常想着另一件事。

想要解决这个问题，只能提升专注力水平，适当运动、深呼吸、冥想、保持良好的作息、设定目标、心理暗示等方式，都能有效的提升专注力。

2、一个不满足于现状，对自己有高要求；一个安于现状，总觉得差不多就行了。

中游位置的学生，每天写完作业之后，基本不会再做其它练习了，想要让他们多写一个字，多做一道题，跟要了他们的命一样，死活不愿意。

而前三名的学生，目标明确，学习主动，会额外去做一些练习。

大家课堂上学的都差不多，而且现在学考分离严重，教的不考，考的不教，所以就得在课后多下功夫，不主动去做课外题，成绩想进步就非常难！

3、提前学是一种领先别人的重要手段，而且事实上充分预习也算是提前学的一种。

所以我们能看到，前三名的学生多多少少都会提前学，至少也会把即将学到的新课预习透；而中游学生基本就是被老师牵着走，老师教到哪里他们就学到哪里，连最起码的预习都很难做到。

没有预习，上课听得云里雾里，下课又被一堆作业困住，课本上的内容都学得迷迷糊糊的，写起作业也肯定慢吞吞，得一边做一边翻书查答案，效率极低。

预习能事先学懂30%的内容，上课认真听能搞懂50%的内容，课后再复习一遍搞懂70%，通过刷题整理错题，最终能搞懂全部。

这几个环节是一个都不能少的，而且刚开始的预习没做足，就会影响后面一系列学习上的效果。

不过上学日作业确实很多，想抽时间出来预习太难了！所以周末和寒暑假就得抓紧时间预习，这不又到了寒假，每一年的差距往往都是从下学期开始拉开的，而关键因素就是在于他们在寒假都做了什么？这个假期对于中游生来说，如果只做一件事，那一定是预习。

特别是数学、物理这些理科，不管是初一还是初二，下册的课本难度都会加大，寒假若不提前预习一遍，下学期肯定会学得很吃力。

但是预习不是说把课本看一遍就叫预习，想要收到预习效果，可以用万唯的《预习视频课》去学，21天就帮我们将下册的课本学得很通透，对于自学能力较差的学生来说，这套《预习视频课》能起到非常不错的效果。到下学期后，孩子的自信心爆棚，学习就会更轻松。

4、手机成了很多学生学习上的阻碍。

我跟不少中游生交流过，他们当中有不少人其实是想学习的，但奈何总是控制不住自己，经常想玩手机，学没一会儿就跑去玩会手机，手机时刻牵动着他们的心神。

那我们也能看到，前三名的学生虽然也会玩手机，但是控制得比较好，学习的时候他们坚决不玩，只有在学习任务完成后，才会适当玩一玩放松一下。

所以对于手机的控制能力不一样，很大程度决定了学生之间的成绩差距。

如果真心想学习，不想被手机影响到，那就寻找父母帮忙，把手机上交，只有完成学习任务后才能碰手机，能做到这一点的，成绩想不好都难！

5、中游生面对考试失利，能在那里沮丧很久，心态非常不稳；面对难题时，也是未战先怯，学习过程中也往往是浅尝辄止，缺乏对难点的深入钻研，遇到不会的题直接就看答案了。

碰到每一次不会做的题，其实都是一次进步的机会，如果能迎难而上，改变畏难的心理，中游生定能有大进步。

而我们也能看到，排名前几的这些学生，他们在面对难题时，表现出来的不是害怕，而是兴奋，他们愿意去挑战，去攻克这些难点，哪怕一道题要花费数个小时也在所不惜。

学生若是有这种匠心精神，何愁成绩不好？

以上这五点不同，决定了学生在班级上面的成绩排名。中等生其实是最有潜力的，他们一旦进步，名次飙升，如果真想在下学期取得较大成果，这个寒假真得好好规划起来！至少要把预习做到位，不然下学期开学又陷入死循环，那就很难搞了。