把孩子培养成啥样才是成功呢？家长们现在是彻底懵圈了。20年前还有人认为没有学历一样混得好，这些年被毒打以后，好不容易统一了思想，全部开始卷学历，可是卷着卷着发现学历这个东西也不保险，那到底整成啥样才算教育的成功呢？今天咱就死磕这个问题，因为要说透，所以文章较长，你可以右上角选择“听全文”。如果没耐性，请现在就划走。

我举个例子，邻居有个孩子很听话，学习方面几乎不用家长操心，成绩不说，门门功课都拔尖，至少中等偏上，中考能上重点高中，高考能考上双一流，至少是一个一本。然后四年本科顺利毕业，没准还能保研或者考研，对于一个普通家庭来说，这算不算教育的成功？

此刻估计有不少家长心里会想，要是我家娃能这样该多好。但是我告诉你，这种教育未必是成功的，不信你们到网上看看，越来越多家长吐槽自己的孩子是“烂尾娃”。虽然人家自称“烂尾娃”，但是学历的“牌面”一点都不低于上面举的例子。

原因就是毕业找不到工作，家里蹲，还有现在很多孩子学习成绩是不错，但是心理负担极重，随时游走在崩溃的边缘，抑郁的、焦虑的比例越来越高，不少孩子为了治病而休学，还有就是“空心化”，虽然读了大学，也毕业了，也找到了一份工作，但是整个人就是没有精气神儿，过1天算1天，用老话儿说就是没有上进心，还不止如此呢，不恋爱、不结婚，无房贷、无车贷、无后代，主打“一个人吃饱全家不饿”，对于他来说，生活如同鸡肋，食之无味，弃之可惜，凑合活着就完了。

这些孩子走出校门之前，都是家长和老师眼中的好孩子、好学生，但是你能说这是教育的成功吗？

那问题到底出在哪了？其实最根本的问题就是太多人把教育的成功曲解了，认为往孩子脑子里面塞的知识越多越成功，孩子取得的学历越高越成功，孩子毕业能找到越好的工作越成功。这真是离了个大谱，我作为一名孩儿爸，我对教育成功的理解就不是这样，其实很朴素，那就是今后无论发生什么变化，孩子都能在社会上身心健康的独立生活。

这里面有两个重点，第一是应变能力，第二是健康独立生活，二者缺一不可。没有应变能力不叫成功，因为当今社会变化太快，而且会越变越快，没有任何一种谋生方式是绝对稳定的，部门裁撤是家常便饭，企业说倒就倒不奇怪，包括很多行业干着干着都干没了，你没有应变能力怎么行呢？

另外不能健康的独立生活也不叫成功，其实这是动物界的最低标准，更不要说万物之灵的人类了。

以上就是我心中教育的成功，如果说孩子长大以后，不但能做到以上两点，还能为家人做点什么，甚至为国家为世界做点什么，那在我眼里就是教育的大成了。

所以，在我脑子里面，教育的成功和什么知识啊、学历啊都不挂钩，和什么挂钩呢？和能力挂钩。

正因为很多家长把教育的成功理解错了，才会一味的追求往孩子脑子里面塞知识，塞知识的目的是为了拿高分儿，拿高分儿的目的是为了上好学校，上好学校的目的是有个好学历，以为教育成功了，结果成功的制造了一个“烂尾娃”。因为他们不知道也不信，知识和学历既不代表能力，也不代表竞争力，更不代表应变力，学习能力才是能力，才是竞争力，才能让你获得应变力，甚至学习动力。这些都比僵化的知识和学历更值钱。

我请问各位亲爱的家长，学习能力和学习动力，咱家娃有吗？大家仔细想一想，不论小学、中学、大学，学困生的问题，总结起来不就是三种情况吗？要么是当下的学习能力不行，要么是学习动力不行，要么是学习能力和学习动力都不行。

其实只要在教育过程中，解决掉学习能力和学习动力的问题，学困变学优，甚至变学霸一点都不难。孩子和孩子之间，智力的差距存不存在？肯定是存在的，但是智力的差距是不是决定性的？你智商110我智商100，那么无论怎样，我的学习能力一定比你差吗？当然不是，学习能力除了智商，还包含很多因素，比如感知能力、认知能力、专注能力、记忆能力、思考能力、想象能力等等。像专注能力、记忆能力、思考能力，这些都有科学的方法能让你大幅提升的。

总之不管你硬件是啥，基础学习能力绝对是可以改变的，在我看来，从幼儿园到大学毕业，上了那么多年学，这里面最核心的目的就是培养一个人的学习能力，在提升学习能力的同时有了几个副产品，脑袋里装了点知识，口袋里面多了个学历。如果你真的指望凭借这点知识和这份学历就吃一辈子，只能说太天真了。能让你吃一辈子的，唯有你通过教育获得的，融进血液里的学习能力。学历不是不重要，而是那种和能力不匹配的学历不重要。

再说说学习动力，现在很多孩子为啥没有学习动力，我说原因之一就是一切为分数论，为了得高分就得狂刷题。好比吃一颗苹果，第一口咬下去肯定是美味又解渴，但是如果让你吃下去后吐出来，再吃下去再吐出来，不要说三遍，第二遍就会只剩下恶心了。之所以忍受这么恶心的操作，无非是让已经掌握的知识变得熟练再熟练，从而能在有限的考试时间内做对更多的题目，拿到更高的分数。

一开始呢，孩子为了不让老师批评，不让父母失望，忍了。但是突然有一天，往后面一看，中考完了还有高考，高考完了还有考研。这种为了应试，为了取得学历，就要不停的把掌握的新知识吃下去，吐出来，再吃下去再吐出来。请问什么样的孩子，对于这种学习会有动力呢？

很多孩子在毕业的那一刻，对于学校对于学习，表现出来的不是感恩和珍惜，而是那种切齿的仇恨，恨不得此生和学校和学习就此别过，永不再见。

真的，学习本不应该是这个样子。当然了，从国家来说，学历教育是必要的，学历有分层，肯定要筛选，要筛选就要考试，所以考试也是必要的，但是不幸的是，太多的人，包括家长包括教育工作者，把考试变成一切教育，一切学习的指挥棒。正因为如此，才会让太多的人，搞不清教育本来的样子，舍本逐末，一味的追求往脑子里面塞知识，忽略学习能力的培养和学习动力的呵护。学历整的是越来越高，可孩子的脑子被干的是越来越废，于是躺平、抑郁、焦虑、空心化也就在所难免。

既然考试和筛选是必要的，考试难免成为教育的指挥棒，那么怎么考试就很关键了，虽然我们老百姓无法左右这一点，但是变革也在悄悄地进行，现在各种学历选拔考试，靠死记硬背，靠知识点刷熟练的题越来越少了。考应用能力，融会贯通解决复杂问题的题越来越多了，真的是可喜可贺。

只有考试改革了，教育教学的导向和方法才会改，希望能多多留住孩子们宝贵的学习动力。

好了咱们总结一下，教育的成功，主要是培养孩子面对社会的应变能力和独立生存的能力。而这两种能力，本质上就是让孩子拥有更好的学习能力，保持充沛的学习动力。学习能力这一块，先天智力水平很难改，但是学习方法上有太多可以改进和优化的地方，这也是我们很多家长完全没有概念，也不会做动作的地方。学习动力这一块，学校教育中家长们能干预的不多，但是家庭教育中，如何提升孩子的学习动力，却是大有文章可做，具体方法可以咨询育阳老师。