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　　◆ 主管单位：天津市教育委员会

　　◆ 主办单位：天津教育报刊社

　　◆ 国内刊号：12-1044/G4

　　◆ 国际刊号：0493-2099

　　◆ 邮发代号：6-9

　　◆ 发行周期：旬刊

　　◆ 影响因子：0.12

　　◆ 期刊级别：国家级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重10%以内

　　◆ 审稿时间：7个工作日

　　◆ 出刊时间：24年下

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　卷首语、本刊视线（关注、特殊教育、专题）、管理（班主任、德育、教研）、教学（教法、课程）、观点（教改前沿、理论与实践、艺术天地、教育纵横）、交流平台、经验（方略、评析、启示）等栏目。

　　1.注释中重复引用文献、资料时，第一次必须引用完整信息，再次引用时可以略写。若为注释中次第紧连援用同一文献、资料等的情形，可使用“同上注”。

　　2.标题。不超过3级。分别以“一、（一）1．”表示。前两级标题后面一般断行，尾部不带句号。第3级一般不断行，加句号。

　　3.作者简介包括姓名、性别、民族（汉族可以省略）、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向。

　　4.本刊保留在不违背作者基本观点的前提下对稿件进行删改的权力。如不同意删改，请在投稿时予以说明。

　　5.参考文献按正文中出现的顺序排列编号，置于文后。参照国标《信息与文献参考文献著录规则》(GB7714-2015)著录。

卷首语

代收费、点赞投票、轮流巡河……中小学教师非教学任务如何减少；本刊编辑部;1

本刊视线_关注

农村初中基于“双减”背景优化作业设计以提升学生学习能力的实践；赵霞;4-6

本刊视线_特殊教育

在积极心理学视域下开展小学心理健康教育；郭伟红;7-9

本刊视线_专题

基于一致性的小学数学计算复习课教学；李建;10-12

数学思想方法在小学数学教学中的渗透；徐鸿鹏;13-15

核心素养视域下的高中数学教学设计；谭长顺;16-18

小学数学教学模式创新路径；高慧;19-21

新课改下高中数学教学与学生创新能力培养路径；孔月兰;22-24

项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学方法；苏承超;25-27

新课标下小学生数学“量感”体验式教学培养策略；王旭丹;28-30

以学定教 让小学数学课堂更高效；徐小艳;31-33

管理_班主任

信息技术背景下小学班主任管理工作路径；王淑云;34-36

管理_德育

小学道德与法治课项目化学习路径；吕丽;37-39

小学英语教学中融入德育的有效策略；于春燕;40-42

小学高年级道德与法治议题式课堂构建策略；茅亚平;43-45

管理_教研

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法；王加亮;46-48

在高中生物教学中培养学生社会责任感的方法；贾海建;49-51

新时代初中语文教学渗透劳动教育的价值与实践；陈碧芬;52-54

体验式教学在初中道德与法治课中的应用；梁风雷;55-57

教学_教法

学习任务群背景下小学语文群文阅读教学策略；李清燕;58-60

教学评一致性推进高中生地理核心素养提升的策略；周玲;61-63

生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用；王金泉;64-66

指向“理解”的小学数学单元逆向教学设计；陈佳佳;67-69

以“引导式自主学习”为基础的历史解释素养教学；董祥健;70-72

项目学习法在小学数学核心素养培养中的应用；刘永万;73-75

核心素养下小学数学项目式学习的设计与实施；李鉴娟;76-78

教学_课程

初中地理教学中培养学生自主学习能力的路径；李婷婷;79-81

新课改下初中物理教学情境创设策略；张之成;82-84

支持学生深度学习的小学科学实验教学策略；尚新江;85-87

新课标背景下初中信息科技大单元教学方法；张潇雨;88-90

物理核心素养下的跨学科融合教学设计与实践——以“内燃机”为例；张丽萍;91-94

观点_教改前沿

目标整合 变革进阶——新课标背景下初中语文学习任务群教学策略；李春;95-97

“双减”背景下小学数学课堂作业优化策略；林文挺;98-100

打造高效课堂 感受地理之美——“双减”背景下初中地理高效课堂构建策略；许立森;张玉梅;101-103

新课标下初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学策略；张丽琼;104-106

观点_理论与实践

在小学英语阅读教学中培养学生批判性思维的实践；史小进;107-109

实践出真知——实验教学对初中化学教学的重要性；褚衍甦;110-112

观点_艺术天地

关注过程性评价 提升美术教学质量；周碧库;113-115

高中音乐教学中的多元文化教育途径；郭超;116-118

借校本版画工作坊挖掘美术特长生潜力；金祎;119-121

观点_教育纵横

人工智能时代下小学信息科技课程的创新与实践；刘飞初;122-124

信息技术激活小学语文古诗词课堂教学；刘如芹;李长海;125-127

互联网技术助力高中语文深度教学；曹琦;128-130

初中信息科技课单元教学中创新策略的实践——以互联网中信息获取单元为例；唐克;131-133

交流平台_作文

高中生微写作能力培养策略；高军;134-136

借助批注阅读提升小学高年级学生写作能力；高展;137-139

读写一体 高效教学——小学语文读写一体化教学策略；刘近华;140-142

农村小学语文作文教学改革 从兴趣培养到写作能力提升；于照永;143-145

整体育人背景下小学语文“班级微故事”习作教学路径；刘严萍;陈海垠;146-148

核心素养导向下的小学语文阅读与写作一体化教学策略；田甜;149-151

经验_方略

主题情境创意语言策略——以小学语文古诗词为例；宇银松;152-155

大单元背景下小学英语课堂教学策略；闵飞;156-158

基于学习任务群的小学语文大单元教学设计策略；程新;159-161

英语阅读在初中英语教学中的应用；常军;162-164

经验_评析

小学语文阅读教学培养学生质疑能力的策略；刘坤;165-167

核心素养视角下初中科学表现性任务的设计与实施策略；伍海龙;168-170

科学活动中幼儿记录与表征能力的培养；林琳;171-173

小学语文阅读教学评一体化与学生自主学习能力培养的关系；郑晓玮;174-176

经验_启示

新课标视域下小学语文大单元教学的研究；房媛媛;177-179

小学高年段数学课堂拓展练习设计策略；姜婷婷;180-182

渗透劳动教育于小学语文古诗词教学的价值及策略；郑廷烨;183-185

大班幼儿在班本课程中主动学习的实践；苗迎迎;186-188

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