补课（或是培优）和课内学习完全是两个赛道。前者去思维学模型套路化，主打短平快；后者循序渐进提升思维方式，主打厚积薄发。

很多家长一旦觉得孩子成绩不好了 ，第一反应就是报补习班，因为太想看到好的结果了。这是大错特错的做法，没有给孩子自我调节、思维成长、自我内化的机会，马上就去寻求外力！尽管是学到了短期提高分数的很多“技巧” ，分数也貌似很好看，但长期被“喂大”的孩子，渐渐失去了自主思维能力 ，高中露馅的居多……

自主思维能力是九年义务教育阶段最应该培养的能力，家长如果急功近利，孩子又求胜心切 ，加周边焦虑环境影响，就特别容易丧失培养自主思维能力的黄金期，错过即失去。能够有长远眼光，知道学习回报是有滞后效应的，相信过程大于结果，这种高认知的家长很少。这种家庭的孩子如果能够不补课就进入重点高中，即使他们不是初中最耀眼的梯队人物，也一定成为高中最有潜力、最有实力的一批人。

再来说培优，一大部分其实是伪培优，校内没讲，课外先学一遍（拓展一些），这就是所谓的培优；校内讲过了，再课外学一遍（拓展巩固一点），这才认为是补课。其实无论先学还是后学，都是有老师带着你比别人多学一遍而已。养成自主思维能力的孩子，第一遍完全可以利用寒暑假自学一遍，然后带着问题去校内听课，才能精力更集中，思维更发散，效果是事半功倍的。但是很多人长期依赖补课预科，不相信自己有自学能力，渐渐丧失了自主思维！

还有一种竞赛式超前学，是当前比较流行的一种对于优生的营销！这种是智商不够，普通孩子根本不配采用的一种学习模式。不到万分之一的孩子才适合这样的学习。但是你看看有多少孩子，被这样“培养”，最终陪跑，赔了夫人又折兵。

营销主打策略：成绩差叫补课、成绩好叫培优、成绩更好叫竞赛，总有一款适合你的娃！一旦上船，下不去了。以失去自主思维能力的代价换取短期效应，慌的很，不能做到等待。

家长的格局眼界认知+对孩子的引领+孩子的智商方法毅力，让未来有无限可能！