五年级语文下册第三单元《汉字，真有趣》，这个单元对这些 00 后的孩子学习，是有难度的。他们从小就习惯了用手机、平板，指尖在屏幕上快速滑动打字，对汉字的认知可能真的就停留在笔画组合的层面。

可汉字背后传承了几千年的文化底蕴，该怎么让他们感受到呢？

这个问题像颗小石子，在溪老师的心里激起了一圈圈涟漪。

琢磨了好一段时间，溪老师有了主意。下面，溪老师将分享自己的一些做法，供大家参考。

溪老师把单元内容设计成三个冒险关卡，每个关卡都藏着汉字的“秘密”，孩子们手握“冒险地图”，即任务单，在游戏中一步步揭开汉字的面纱。

第一关：书法盲盒挑战——用笔墨感受汉字的“情感”

我准备了一个书法盲盒，里面有软笔、荧光笔、棉签、吸管等工具，让孩子们闭眼抽取，然后用所选工具写“福”字。

用软笔写的孩子发现：“提按变化让‘福’字像是在跳舞。”

而用吸管吹墨的孩子则说：“我的‘福’字像烟花一样绚烂，原来汉字的笔画还能表达心情呢！”

在古今书法对比秀中，我展示了王羲之的行书《福》和印刷体的“福”，让孩子们对比：“哪个更有温度？为什么？”

孩子们纷纷表示：“行书的‘福’字歪歪扭扭的，像是在笑，而印刷体太整齐了，没有感情。”原来，汉字的笔画里藏着书写者的喜怒哀乐。

第二关：字谜迷宫——汉字的“思维密码”

课本上的字谜已经不能满足孩子们的胃口了，于是，我让他们自己动手，用教室里的物品来创作字谜。比如，“讲台上的木块”打“桌”，“老师的耳朵”打“师”的偏旁。

为了让解谜过程更加有趣，我把字谜写在彩色气球上，孩子们争先恐后地戳破气球，寻找字谜答案，将这些线索拼凑成一句句话。

有一个孩子拼完最后一个字时，她惊讶地说：“原来每个字都是古人精心设计的‘谜语’，太神奇了！”

第三关：汉字进化秀——从“涂鸦”到“文字”的奇妙旅程

我为每个孩子准备了超轻粘土。

课堂上，孩子们用彩色的黏土捏出了“日”的甲骨文、金文、楷书，一边捏一边猜测：“古人为什么要把太阳画成这样呢？”

一些男生捏出了一个歪歪扭扭的甲骨文“月”，笑着说：“它看起来像一根弯弯的香蕉，原来古人是在月亮缺角时创造了‘月’字！”

接下来是“汉字妈妈找宝宝”游戏，我发给孩子们甲骨文卡片和现代汉字贴纸，让他们进行“配对”。

当看到“火”的甲骨文像跳动的火苗时，孩子们纷纷惊呼：“原来‘灭’字是‘火’上面盖了一个‘一’，表示盖子，古人造字真是太聪明了！”

这里，溪老师给家长们提供3个“家庭汉字游戏”，这游戏低成本玩出高格调哦。

1. 春联DIY计划：传承与创新

过年时，我们可以让孩子用甲骨文写“春”，用楷书写“福”，再画上门神配图。

在创作的过程中，我们可以边写边讲：“我们写的不仅是春联，更是汉字的千年传承。”这样的活动不仅能让孩子们感受到传统文化的魅力，还能激发他们的创造力和想象力。

2. 厨房字谜大赛：寓教于乐

在做饭时，我们可以利用食材出题，比如：“一根玉米切两半（打‘非’）”“西红柿炒鸡蛋（打‘红黄相间’？不，是‘拌’）”。

这样，孩子们在享受美食的同时，也能轻松学到汉字。

不光是在厨房，在其他地方，我们也可以借助一些工具，跟孩子进行字谜猜猜比赛。

3. 车牌汉字考古：通勤变课堂

开车时，我们可以和孩子一起探讨车牌上的汉字，比如：“‘京’的甲骨文像不像一座大房子？因为它是都城的意思。”“‘粤’上面的‘米’表示这里盛产稻米。”这样，通勤路上的时间就变成了生动的文化课。

汉字不仅仅是符号，更是文化的载体和情感的寄托。

当孩子们捏着甲骨文“人”字，兴奋地向我展示他们的发现时，我深深地感受到：汉字不仅仅是横竖撇捺的组合，更是藏在笔画里的文化基因和情感纽带。