用这一招解中小学百难

仁和学习共同体.家学唐

大课堂

在我国大陆几乎所有的常规中小学教师都有一个共识，课堂教学的效果是有课堂的秩序来保证的，课堂秩序是一个班的班风和任课教师的教学艺术来决定的。而课堂秩序在仁和微校根本就不存在这个问题。

当下有一个非常现实和实际的说法“如果学校不留作业，家长、教师、学生三者的关系会很好。”很多父母和孩子的关系不好，一个非常重要的因素就是家庭作业引发的各种问题。就是国家也三令五申的减负，其中课外作业也是祸首之一。所谓的课外作业在仁和微校也不存在。

在仁和微校，所有的人都是同学。大家开始新一天的学习之前，都会自己定出自己当天所有活动的详细计划。这个计划包括：日期、时段、事项、数量、质量五个必备的要素。定好当天活动计划后，每个人都要公告分享给大家，而后自己执行落实到位。所以，在仁和微校没有人喊别人做什么，最多是问几点了，或者看看挂着的大电子表。每个人不是被别人强迫做事，也不是凭着情绪做事，而是按计划行事。

在当天计划的执行落实中，如果发现有问题要修改计划，必须在晚上写每日小结时提出明天修改，当天不能修改。这样坚持一段时间，每个人不仅每日计划做的科学合理，而且在心中逐渐形成了说到做到的意识。

在仁和微校每个人都是自己管理自己。什么时间做什么，在什么地方做，采取何种形式做，大家都互相了解，自然也就不需要维持所谓秩序，布置所谓的作业。什么上课不听讲，影响别人，作业不认真，没有完成作业之类的事自然就不存在了，家长、老师、学生的关系也就自然仁和了。

当下教育教学改革有一句很人性的话“以学生为本。”可在实际的教育和学习中，学习的内容学生无权选择，学习的时间学生不能自己确定，就是学习的结果，学生也只有交给家长或老师来评判，这怎么可能“以学生为本！”

把学习的主动权还给学生，学生才会享受到自主学习的快乐，才可能通过学习去达成自己的愿望。当我们真正把学习的主动权还给学生，很多问题都不是问题了。也许还会产生新的问题，我们自然也会有新的思考。