息县一高：过如春草芟难尽学似秋云积不多

2024 年 11 月 8 日，息县一高在北校区二楼小会议室举行县级课题开题报告暨 11 月读书成果汇报展示活动，此次活动由教研处主办，旨在推动教育科研发展，促进教师成长与交流。参会人员包括教研处领导、工作人员、县级课题组主持人及成员、信阳师范大学实习生等，会议由教研处赵明主任主持。

会议伊始，赵主任对标题进行解读。

“过如春草芟难尽”：“过” 在这里可理解为人生中的经历、往事或者过错等。就如同春天的野草一般，即便用镰刀(芟)去割除，也难以将其根除干净。春天的草具有顽强的生命力，割掉一茬又会迅速生长出新的来。此句形象地描绘出人生经历或过错具有难以磨灭、容易反复出现的特点。

“学似秋云积不多”：“学” 指代学习、学问、知识的积累等。意思是学习就像秋天的云彩一样，看似聚积了很多，但实际上相较于广袤的知识天空，所积累的不过是寥寥。秋天的云彩虽然形态各异、看似丰富，但与浩瀚的宇宙相比，终究是有限的，这表达了学无止境的感慨，强调了个人所学在知识的海洋面前显得微不足道。

在教育科研情境中的含义：

对教育经历和反思的强调：在教育领域中，教师们在教学过程中会不断遇到各种问题、挑战以及取得不同的经验，这些经历如同春草，层出不穷且难以完全避免或遗忘。即使在某一阶段解决了某些问题，新的问题可能又会产生，需要持续地去面对和处理。这提醒教育工作者要不断反思自己的教学历程，从过往的经历中汲取教训，总结经验，以更好地应对未来的教学工作。

对持续学习和知识追求的激励：“学似秋云积不多” 则着重于激励教师们认识到学习是一个永无止境的过程。无论在教学中取得了多少成果，积累了多少知识，都不应满足于现状。教育理念、教学方法以及学生的特点等都在不断变化，教师必须持续学习新的教育理论、掌握新的教学技能，不断充实自己，如同不断追逐那广袤无垠的知识天空中的云彩，始终保持谦虚的学习态度，持续提升自己的专业素养，以适应教育发展的需求，为学生提供更优质的教育。

整体所传达的理念：

这句诗整体传达出一种在教育和人生道路上应有的态度：一方面要坦然面对教育过程中的种种经历，无论是成功还是失败，都将其视为成长的基石;另一方面要始终保持对知识的敬畏和追求，不断努力提升自己，因为知识的海洋是无穷无尽的，个人的学习和成长永远在路上。它鼓励教育工作者在教育科研的征程中，持之以恒地探索、反思和进取，以实现自身价值的不断提升和教育事业的持续发展。

第一：职前职后学习共同体成果展示

英语组实习教师、信阳师范大学本科生肖冰涛汇报读书成果《论学科共通素养框架的建构》。

肖冰涛同学以扎实的理论知识和深入的思考，阐述了学科共通素养框架的重要性及其构建路径，为大家带来了新的学术视角和思考方向。这一展示不仅体现了实习教师的专业素养，也展现了职前职后学习共同体在促进教师成长方面的积极作用。

第二：展示高二生物组李醒醒老师阅读《为思维而教》成果视频。

李醒醒老师在视频中深入剖析了书中的教育理念，并结合教学实际，展示了如何将思维教学融入课堂，激发学生的思维活力。这一成果视频引发了在场教师的广泛共鸣，大家纷纷表示将在今后的教学中积极探索思维教学的方法与策略。

第三：蒲公英论坛暨优秀市级课题引领带动

高一历史组时运运老师汇报课题研究成果《弦歌不辍履践致远》。时运运老师分享了他们在历史教学研究中的宝贵经验和创新实践。时运运老师的汇报条理清晰、内容丰富，为其他课题组提供了有益的借鉴。

第四：小组汇报并互评

接下来进入了紧张而有序的分小组互评和县级课题开题汇报环节。各课题组按照立项编号依次进行汇报，每个课题组汇报时间约 5 分钟。汇报内容涵盖课题研究的背景、目标、内容、方法、预期成果等方面，充分展示了课题的研究价值和可行性。

在每个课题汇报结束后，下一个课题组对上一个课题进行 2 – 3 分钟的评价。评价过程中，老师们秉持客观、公正的态度，既肯定了课题的亮点，又提出了宝贵的意见和建议。这种互评方式不仅促进了课题组之间的交流与学习，也有助于进一步完善课题研究方案。

第五：总体评议环节

赵明主任对各课题组的开题报告给予了充分肯定，同时也指出了存在的问题和不足，并提出了具体的改进意见。赵明主任强调，课题研究要紧密结合教学实际，注重研究的实效性和创新性，以解决教学中的实际问题为导向，推动学校教育教学质量的提升。韩主任则鼓励老师们要勇于探索、积极实践，在课题研究中不断提升自己的专业素养和科研能力。

在评议结束后，各课题组负责人将开题报告第二部分及之后内容填写完整并双面打印出来，现场请赵明主任、李长营主任和韩主任加章并签字。这一环节标志着课题研究正式启动，课题组将按照研究方案有序推进各项工作。