小学语文课本有一篇文章《刘胡兰》，有一句话引起了争议，成为了热点。

这句话是：“村子里谁是共产党员，说出一个一百块钱。”

问题就出现在这一百块钱上面，很多家长认为不应该是100大洋么，那个时候哪来的100块钱呢？这岂不是扭曲事实，对时代英雄的不敬，何况这是小学课本，是培养祖国栋梁的教材，一时间心情难以平静。

难道是编写课本的人走神，还是印刷出现错误，或者是有倍的解释，一切都变得很有争议。

刘胡兰是革命烈士，遇害的时候才14岁，这么小的年纪，身上且有一股民族精神和时代气息，面对外敌的侵略和诱惑，她宁死不屈，从容不迫献出生命，生的伟大，死的光荣，是为共和国成立作出贡献的百佳人物，具有很强的民族凝聚力和教育意义，这也是刘胡兰能够进课本的原因。

刘胡兰代表的是一种气概，也代表着当时妇女的精神，足以体现共产党的优越性，她的精神面貌和高贵品质是中国青年和少年学习的榜样，也是妇女的楷模，是新时代不能忘记的民族英雄，与日月同齐，和人民共舞，发扬刘胡兰精神，创建新时代，永远铭记历史。

刘胡兰在天之灵也不愿意看到自己成为了热议的话题，如今时代发展了，就应该一心一意从事社会建设，步入小康社会了，就要捍卫和继续维持来之不易的幸福，因为一个字喋喋不休，争论不已，英雄有些纳闷。

现在我们就说说一百块的概念：

书上说一百块，民众就认为是100元人民币，那是用现在的眼光和思维看待这个词，其实一百块钱，并没有指出是什么钱？

那么100块大洋也可以说成100块钱，难道有问题吗？钱就不能是大洋，非要是人民币吗？这样的解释留给教师，岂不更具文化性，何况100块钱更接地气，更能够表达人民的心声，听起来很亲切，这样立马就可以让学生联想到当时共产党人抗日的英勇和坚定，记忆深刻，意义深远，100块钱具有褒奖含义，又不存在大的错误，更不是对英雄的不敬和扭曲历史。

编者经过深思熟虑，最后写成了100块钱，如今被世人误解了其中的玄妙，足以彰显中国文化的博大精深，但是也不能断章取义，咬文嚼字，作为中国人，我们要不忘初心，铭记历史，缅怀英烈，在时代进步和文明发展的历程中不断尝试文学的进步，出现一些变动也是创新和发展，何乐而不为。

由于教材事关重大，又出现了插图问题，这就让民众对教材的内容产生了质疑，人民监督文学和教育，这是一件好事。

拜金主义蔓延，很多孩子的金钱观没有塑造成型，100块大洋在当时的诱惑力很大，刘胡兰无动于衷，不为金钱所收买，绝不出卖自己的信仰和民族尊严，如今写出100块钱，就有了很多的含义，也可以解释成100块金子或者100块银子，还有100块大洋，很多学生还可能认为是100块人民币，那就更值钱了，当时的100元人民币和现在的比，何等的诱惑，足以体现刘胡兰高傲的气质和内涵。

如何教育和培养正确的价值观和责任感，让学生的金钱观符合时代潮流和主流价值，远离拜金主义，都是教育的一个方面，教育的本质是让每一个人将来更好的适应社会和生活，为祖国建设和文明的进步做贡献，用勤劳的双手和智慧的头脑创造财富。