石家庄全面实行中小学教师岗位聘用制度，这一制度的实行，传递出一个信息：即教师的铁饭碗将被打破。
教师岗位聘用制度，可以说是提高教师工作积极性的有效措施。正所谓能者上、庸者下一。实行这个制度，可以把那些躺平摆烂的老师清除出教师队伍，丢掉手里的铁饭碗。
而让那些努力工作、负责任的老师留下来！
不可否认的是，任何一种制度设立的初衷都是好的，出发点也是好的。
设立教师岗位聘用制度出发点也是好的，这种制度是为了让教学能力好的负责任的老师继续被聘用，教书育人。
而那些教学能力差的，各方面能力都不行的老师，解除聘用，不再从事教育行业。
然而，怎么执行是个问题！这个制度执行的难点在于，如何去考评老师？如何去考核老师的工作能力？这是比较难以操作的！
我们的社会是讲人情，重关系。事事讲人情，处处靠关系。学校本来是一方净土，现在也不例外！
如果教师聘用制度里边掺杂了人情和关系，那就会出现一个不容忽视的问题：即能力强的老师被解聘了，干的差的老师留下了。
如果是这样的话，那还不如没有这种岗位聘用制度。
所以，一个制度好不好，关键看执行。在执行的过程中，能不能做到公平公正，让老师们毫无怨言。
这才是根本关键！
那么我们的教师聘用制度能不能在执行过程中做到公平公正呢？让我们拭目以待吧！
作者：不愿露脸的杰克声明：文章原创，文中图片均来自于网络，侵删。教育在路上，不惧风雨，我们一起成长！
除非像国外一样，校长也实行聘任制，并有升学率考核，德育考核，否则很难杜绝任人唯亲。
教育是一项工程 ，是长效工程，用短期效果去评判教师是误国殃民！
为何非要和老师过不去，公务员和其他事业编一起实施聘用制不好吗？
先从公务员系统推广
那交渣渣班学生老师怎么确定就不行了
能与庸很难界定，成绩、态度、效率、方式方法、学生反馈等都可以为参考。
只剩唯分数论，只盯分数，作息思想情绪体能谁管？吃亏的是被教育者
专家建议，最好的方法就是将学校的教学任务，承包、转包、或者外包给劳务派遣公司和劳务中介公司，由这两个公司派人进驻学校教学，寒暑假的时候，老师还可以到工地帮忙干活，以增加教师收入。
请先从教育局开始
如果真有用早就推广了
我是教师。“能的上，不能的下”这个我是赞成的。但是衡量能不能的标准是啥？我觉得这个标准要公平真的很难，至少我难有信心
又要玩宫斗？[并不简单]
教育者对象是青少年儿童，是对未来的塑造，可以说，是国家稳定与发展的最重要基石，教育关系到国家与民族的生死存亡。近十多年，社会刮起一阵诋毁教师诋毁教育的风潮，目的何在？其心可诛！教师者，非一般人所能为，一是其德、知必胜于凡人。德造人、知授人，德知是必备素养；二是其职岗属技术工种，教师的个人素养，如专业知识、传授知识的方式方法、引导学生的思想和培养学生的思维方法方式、把握学生的心理发展和兴趣发展、学生的行为矫正与发展等等，都需要从教者有相当的能力和素养，及其专业知识和训练。三是教师个人是课堂内容和形式的主宰者，是学生在课堂上的真接模版，是哺乳者，个人质素的水平，真接影响学生的发展。你说，不优而待之，何有能者趋之？
如何评价能和庸？那些不上课的非一线能不能直接判庸？
小学不好说，初高中分班的时候可能老师会为了一个好一点的学生打架，运气不好分到了一些分数高但学习能力普通的，三年就废掉了，如果还来一个庸者下，那就一辈子翻不了身了
全国教师都是聘用制，只是此聘用与彼聘用不同，在编聘用不能随意解除合同！
我认真上课，不搞补课，不占音乐美术课（让孩子接受美育），不拖堂（让孩子放松一下），不骂学生不打学生只讲道理，这算躺平吗？谁能告诉我
能者上是对的，庸者下是对的。但他们不应该放在一起。应该分别与予评判
一旦成为教师，个人的发展基本就局限了，大部分按部就班申报个高级教师就到顶了。不给保障，谁能真心干这份劳心劳力的工作？当然，去养猪场招聘，也能解决问题！石家庄的做法，毁了教育，也将毁掉这个城市！
教师转行公务员，能干不少；但公务员转教师，一般干不了！[点赞][点赞]
如果是领导聘用制，工作人员是编制，这样体现公平，社会肯定会和谐和美好很多。
狗屎。学校领导才是教书能力最差的，应该先下岗。聘用制毁掉教育。
编制改为正式合同工，3-5年的合同，高薪养廉，工资待遇等同编制。而临时工，实习生，1年期合同。优秀者也有机会留校竞争正式合同工。[抠鼻]
放之天下皆准！
培養下一代關係國家未來發展，不能讓學子虛度光陰。不能讓無能教師讓濫竽充數毀了下一代。後續無人才。
那就会更以成绩作为考核标准，学生的压力就会更大。
最后受伤的还是孩子，越搞越不知道未来的孩子还要经历啥
完全适合，必须打破铁饭碗，
能:有关系的才是能！ 庸:没关系的！