为切实推进学校心理健康教育工作，提升广大师生身心健康水平，发展教师心理危机事件的干预和预防能力，促进学生身心健康发展。8月25日上午，广州白云心理医院受邀走进广州市医药职业学校为即将投入新学期、新工作的班主任以及德育干部开展了《心理危机识别与干预》专题培训，由心理咨询师黎仕达主讲。

培训会上，黎仕达老师通过典型鲜活的案例，从心理危机的核心概念、心理危机信号的识别、心理危机的预防与干预的方法、心理危机的个案处理等方面进行了分享。

危机看似很遥远，但是危机作为面对重要生活目标的阻碍时产生的一种状态，时刻隐藏在日常生活当中。关于如何识别学生潜在的心理危机，黎仕达老师指出每个学生在成长的过程中都曾经遭遇过成长的困境，比如成绩的下滑、老师的误解、父母的批评、同学的排斥等，这些不好的经历都可能演变成学生成长中的危机。

如果教师发现学生在言语上、行为上流露出危机信号时，应通过“建立关系、表达关心、用心倾听、鼓励赋能等方式，积极帮助学生走出困境。黎仕达老师强调，教师处理学生的心理危机时要实行两步法“上报＋安抚情绪”，做到善于发现、重视关注、及时上报、主动协助处理，同时也提醒老师们在进行危机干预时要有同理心，还要整合资源，各方通力合作，心理老师、班主任、家长共同努力，帮助学生平安渡过心理危机。

“教师要以德育人，必须有爱心、责任心和细心去对待学生，你的所作所为就可以打动学生，吸引学生，让他们从你的身上学习优点”。广州市医药职业学校副校长黄育英表示将继续以发展性心理健康教育和积极心理学理念为导向，开展丰富多彩的心理健康教育普及和宣传活动，贯彻落实全员心育，提升教师心理健康教育工作水平，做好“人类灵魂的心理工程师”，为党育人，为国育才，为培养健康、幸福的社会人做出一份贡献！

此次培训，既有深入浅出的心理学专业知识，又从日常教学实际出发，介绍了校园心理危机预防与干预的策略、原则和注意事项，内容丰富，医教结合，指导教师们识“危”见“机”，有效提升了教师的心理危机识别技能，为指导学生正心赋能奠定了良好基础。