学前教育法尚不成熟，至少存在两大问题。

第一在于残疾儿童方面，尽管后续会有详细的法律解释，然而却忽略了幼儿园和特教学校存在极大的差异。将残疾儿童、特异体质和特定疾病的孩子纳入幼儿园，无异于在幼儿园里开设特教学校，这意味着幼儿园需要投入相应设备，还得招聘相关人员。

倘若收费标准比普通幼儿高出许多，园长或许还能接受并愿意投入；但要是高得不多，那恐怕没有园长愿意干，进而会导致幼儿园和家长之间产生矛盾。家长会依据法律找幼儿园理论，声称“你不收我，就是违法”。想想看，这种矛盾最终要么导致修订法律，要么出台法律解释并进行细化分类处理，这便是这部法律第一个不成熟之处。

第二是识字的问题。家长对此抱怨已久，但起草这部法律的人似乎并未听到百姓的呼声。禁止幼儿园教识字，而小学一年级课本却难度颇高，一两个月内就得学完拼音、笔画、查字典，这简直是神童的要求。小学课本一开始就是大段大段的文章和阅读，要求孩子自己读题并理解题目，一两个月内怎能做到？

显然，小学课本不适合零基础入学的孩子，孩子学不会，老师还得按进度教学。如此一来，这矛盾是不是就转嫁到家长身上了？家长就得全力陪伴孩子做作业，还得给孩子补课。一天上班本就疲惫，又没太多时间教孩子，等于学校未承担起应有的责任。

就这两个不成熟之处，会使这部法律在执行时不那么顺利。这部法律中的所有措辞我们并不陌生，多年来一直如此管理。所以，园长们无需过度担忧，动点小心思，灵活应对管理即可。