现在的孩子，真的是越来越累了。

我们经常听到说：高中压力大、初中难熬……

可现在，很多心理问题、情绪崩溃，最早从小学就开始冒头了。

有些孩子在小学阶段就开始焦虑、厌学，甚至出现自残的行为——

这些事，真不是个案，而是越来越普遍。

其实，为什么小学阶段的孩子也会“扛不住”？

咱们家长、老师、学校、社会……

说白了，是我们一块儿把孩子逼得太紧了。

先说家长。

谁都不想让孩子输在起跑线上，那句“从娃娃抓起”听着好像很有道理，可一不小心就变成了“从娃娃开始卷”。

一个个兴趣班、补习班安排得比谁都紧凑，孩子刚从学校出来，晚上又得赶场。

吃完饭不敢玩，得写作业，写完还要预习复习。

很多小学生天天到十点多才睡觉，睡眠不足成了常态。

而老师和学校这边，也不是不给力，是真拼。

特别是县里的小学，一年到头都盯着教育局的评估考试。

为了排名、为了校长政绩、为了教师奖金职称，整得大家都“紧绷着”。

考试前，资料一摞一摞地发，老师自己编练习题都成了家常便饭。

学生的作业不仅多，而且重复、机械、堆量的多。

这个时候，有网友一句话说得特别到位：

“现在的小学教育完全是被一帮不懂教育的砖家和校长搞坏了。当校长为了个人政绩而工作时，他就会偏离教育规律，我们的学生和老师就没有好日子过了！”

——真是一针见血。

原本应该是培养孩子兴趣和能力的地方，变成了拼数据、卷排名的战场。

学生是炮灰，老师是苦力，校长呢，忙着升迁。

更别说体育、音乐、美术这类课，常常被“主课”老师占了。

孩子在学校一坐就是一整天，连课间都不让自由活动。

厕所得请假、走廊不能跑，怕追打出事儿。

这哪像是在学校？

更像一间“全天候的学习工厂”。

我们想让孩子好，却在不知不觉中，用“好”的名义把他们逼得喘不过气来。

尤其是那些成绩不错却依然得不到认可的孩子：

语文95，数学96，可排名一看，只能排在年级中游。

家长一急，老师一急，孩子也开始怀疑自己：

“我都这样了，怎么还不够好？”

这时候的孩子，小小年纪却被搞得身心俱疲，

哪还有心思去享受学习、体验成长的乐趣？

有些孩子开始厌学、发呆、发脾气，有的甚至出现严重的心理问题。

家长焦虑得不行，赶紧找培训、找专家、上“家长课”……

一通折腾下来，孩子越来越沉默，大人也越来越困惑。

说句心里话，这不是孩子出了问题，而是我们这些大人太“急”了。

怕孩子学不好、怕将来没出息、怕“别人的孩子”跑在前头。

我们一边焦虑，一边把压力全压在了孩子身上。

而我们自己，其实都还没学会怎么好好生活。

反观初中孩子，为什么没那么容易出问题了？

因为他们熬过了小学这一关。

初中分层教学多了，孩子被分进了重点班、普通班，家长也开始接受现实，不再那么执着于“必须考第一”。

教育，本来应该是滋养生命的。

可现在，咱们从小学就开始“拔苗助长”，不仅孩子累，老师也累，家长也苦。

到头来呢？一地鸡毛。

我们是不是该慢慢地放一放了？

不是不关心孩子成绩，而是不能只关心成绩。

孩子的睡眠、运动、兴趣、情绪、专注力……

这些，才是长远发展的底子。

别再说“我们是为孩子好”，真正对孩子好，是给他们一个喘息的空间，是陪他们慢慢成长，是让他们先学会感受，再去学习知识。

别让我们的焦虑，变成孩子一辈子的负担。

教育从来不是跑步比赛，更不是一场场考试的角逐。

它应该是一场春雨，润物无声。