这是一位爸爸的提问，急切而无助。

儿子16岁了，初中阶段成绩很好，也很乖，很懂事。

进入高中以后变化明显，经常发脾气，动不动就吵架，让我感到很意外。

年初开学后，学习成绩下滑，孩子很受打击，上课无法集中注意力，我督促他学习，遭到他的严重反抗，与我和他妈妈多次发生冲突。

3月份，我感觉情况越来越严重，学习了一些家庭教育知识，我才意识到自己的养育观念有很大的问题，开始决定对孩子放手，放松对他的限制。

于是，电脑、手机他都可以使用，他的情况非但没有好转，反而变本加厉。

原本他只是脾气暴躁，现在黑白颠倒，完全失控，开始厌学，先是隔三差五的请假，发展到现在已经两个月不肯去上学了。

每天下班回到家，一看到儿子关着门，在房间打游戏，心里便浮现出一个想法：他再这样下去，就要废掉了。

我们尝试了各种方法劝说他，孩子依旧不愿意去上学，连出门都不想出去了。

看到他在家里能吃能喝，情绪稳定，我表面淡定，心里着急：他什么时候能去上学啊，再这样下去，功课要落下了，高考怎么办呢？父母究竟要熬多久？

手机本身并非问题的根源，而是问题的表现手机在许多家庭中常常成为亲子关系紧张的源头，尤其在如何使用和管理手机的问题上，家长和孩子之间很难达成共识。

一个令人无奈的事实是，尽管家长可能付出巨大努力，但往往难以与孩子就手机使用达成一致，有时候过度干预反而会导致问题加剧。

我们明白，手机本身并非问题的根源，而是问题的表现。

解决手机使用问题的答案并不在手机本身，而在于更深层次的原因。

这通常需要我们从外围着手，进行长期的努力和工作。

然而，面对孩子逐渐无视规则，沉迷于手机，而家长感到束手无策的情况，传统的方法如设定规则、断网或断电似乎已不再有效。

在这种情况下，家长可以采取哪些新的策略来应对呢？

首先我们要明白：

我们是要关注孩子黑白颠倒的结果，但更要去关注孩子为何会黑白颠倒？

有的孩子是缺乏爱和关注，情感孤独，只能选择游戏，陪伴自己打发时间；

有的孩子是学业压力过大，需要通过打游戏宣泄带来的学业压力，满足刺激感、控制感；

有的孩子是通过游戏逃避现实生活中的问题，在网络世界中，通过陌生人对自己的认同，满足社交需求。

所以家长，你如果很焦虑孩子黑白电脑玩游戏，你首先要清楚地知道什么对孩子是重要的，换句话来说，孩子想要的是什么？而不是着急地寻求方法，消除孩子玩游戏这个行为。

如果你认为孩子不上学就不会有压力，那么你需要重新审视和调整自己的认知。孩子的感受可能与你的感受大相径庭。

厌学的孩子没有我们想象的那么淡定。

在家躺平这件事，不少孩子可能会感到矛盾和挣扎。

他也想去学校，但他可能还在观望，仍在犹豫不决，内心有许多焦虑和纠结。

以至于难以入睡，表现出无故的烦躁，情绪低落，易怒，甚至拒绝与家长沟通。

可以想象，孩子面前有一条难以逾越的鸿沟。

尽管其他孩子已经成功跨过，你的孩子却迟迟不敢迈出步伐。

孩子可能担心自己会摔倒，或认为自己的内心能量不足以应对。

只要孩子的认知没有改变，内心的顾虑未消，自我认同感不足，缺乏内心的力量，这个障碍就会一直存在。

即使家长的沟通技巧再高明，如果孩子的认知和顾虑没有得到根本解决，他们可能只是暂时感到感动，之后很快又会回到家中。

既要接纳，又要温和而坚定

不少父母学了无条件接纳后，就以为接纳就是让孩子说了算，什么都让孩子做主，无论对错。

一个不满二十岁的孩子，哪能够合理安排自己的生活呢？

最终陷入黑白颠倒、生活一团糟的境况。

我们要知道：

接纳是接纳情绪，而不是接纳孩子所有的行为。

我们接纳孩子在成长过程中难免有不足之处，面对情绪，我们不指责，不评判，能接受他的软弱、退缩、愤怒。

我们也要接纳自己，作为父母，承认自己也有不完美的地方，需要不断学习和改进。

面对育儿中的挑战，要勇于面对自身的局限，不将失败的责任归咎于孩子。

如果你只顾温和，却忘了坚定，无疑是害了孩子。

温和很重要，最容易表达尊重，但很多家长在内疚、自我怀疑中最容易放弃坚定。

坚定，不只是给孩子空间和自由，也意味着家长无论何时都必须要坚守住某些底线

在孩子教育的问题上，有些基本的行为准则是不容妥协和讨论的。

例如，学生有义务上学，这是一条基本原则，家长应坚持这一立场，在执行时可以采取灵活的方法。

如果孩子因为生病而无法上学，这是可以理解的；但如果孩子没有生病，就应该去学校。

孩子如果坚决不愿意上学，家长应该要求孩子提出自己的计划和方案，展示他们如何打算承担起相应的责任，并通过实际行动来赢得家长的信任和支持。

如果孩子选择不上学，仅仅是为了逃避责任，享受无限制的娱乐和自由，这种选择是不可取的。