最近，4岁多的孩子事事爱争第一，吃饭的时候表现的最明显。一般是他先吃完，然后说我第一，妈妈第二，爸爸第三。这本来没有太大的问题，平时也会跟他说一些类似第二也很好，因为输得起之类的话。他虽然有时候输，但也接受。

上周末下午我和老公去婆婆家吃晚饭，吃完后儿子得意地说，今天吃饭我第一，奶奶第二，爷爷是“霉nai(一声的音)”(白话，老公家的方言，最后一名的意思)，一边说一边用手指着爷爷。爷爷奶奶也笑嘻嘻地附和他。爷爷奶奶想让他吃多吃快，用这种方法来逗他，当时我虽然觉得有点不妥，也没太在意，只是告诉他：“吃饭的时候名次并不重要，吃饱肚子比较重要。最后一名挺好。”

昨天晚上带儿子去楼下跟朋友吃宵夜，同去的有个10岁的男孩。之前和儿子玩过几次，儿子知道他要来，拿上了自己拼的积木车，说要给丁丁哥哥玩，还带了两瓶奶，说和丁丁哥哥一人一瓶。我开心地冲着他笑，他笑着对我说：“是不是这样很好？我跟丁丁哥哥一起分享。”

下去以后，他很嗨，对同行的人也非常热情。吃了些东西后，他说吃饱了。然后说：“我第一，你们是霉nai。”一边说一边笑嘻嘻地用手指着人家。这时我发现有些不对，告诉他不能用手指着别人说话，这样会让人感觉不舒服。看着说话的人或者叫他，别人就知道你在跟他说话了。然后他问我，那什么时候可以指人呢？我解释了一番。

回来以后，复盘了一下昨晚的事情，首先惊喜于他的一些变化。比如热情、有活力、乐于分享、友爱。同时发现儿子的表现体现出了两个问题：一个是用手指着对方说话。第二个是学会了嘲笑别人(最后一名)，也许现在还达不到嘲笑的程度，如果任其发展，就会变成嘲笑别人。

想到这些问题，第一反应是找爷爷奶奶沟通一下。想想又放弃了这个想法。首先，孩子一周才去一次，跟他们直接说，他们会不高兴。其次，他们不会觉得这是什么大不了的事情。最后，以后孩子身边会出现形形色色的人，会学会各种不合适的语言或行为，我不可能去要求别人改变。所以，最终我决定跟孩子好好沟通，找到可行的方法引导他纠正不良行为。

今天早上我和儿子坐在床边。

“猫仔，你知道什么是嘲笑吗？”

“不知道。”

“嘲笑就是像你昨天晚上指着丁丁哥哥说他是霉nai，他会觉得不舒服。如果有人跟你说你是霉nai你会舒服吗？”

嘴硬：“舒服啊。”

“那你每次吃饭的时候妈妈叫你霉nai了。”

快哭了：“我不是霉nai。可以说霉nai。”

我轻轻地抱起他：“你在家里跟爸爸妈妈爷爷奶奶可以开玩笑的说霉nai，但出去以后别人不知道你是开玩笑还是说真的，人家会不开心。你这样说丁丁哥哥就不开心了。那如果你跟海瑞哥哥说他也会不开心。”

想到一下让他不说他不容易接受，给他划出一个界限，至少知道这样不对也不错。

“我没有说海瑞哥哥是霉nai啊。”

“那以后在外面就不能这样说别人了哦。”

不情愿的：“嗯。”

此刻，我不再多说，再说下去只会让他逆反，他现在需要的是时间来消化我说的这些话。

从这件事情中我也感受到，平时和家人之间的相处方式就是孩子和其他人的相处方式。我们需要在日常生活中建立合适的相处模式。

还有一些时候孩子的问题我们在家里可能发现不了，孩子出去以后在不同的场景的表现更能发现孩子的问题，有助于引导孩子。有些问题在现场我们没有意识到或意识到但不知如何处理。晚上回来想想就找到了问题所在。

比如说去户外的时候，孩子接触陌生人，不同的孩子会有不同的表现。比如有些会打人、咬人。这些行为的背后都其原因，我们需要找出孩子行为背后的原因，帮助孩子学会使用正确的方式表达。

发现问题之后我们心里会有一个预设的沟通方式。但这种沟通方式未必好用，需要在和孩子沟通中去调整，用孩子能够接受的方式，达到我们想要的结果。另外孩子的改变也需要时间。